認(rèn)知行為模式是基本的個(gè)案工作服務(wù)模式之一。是將認(rèn)知治療和行為治療原理結(jié)合起來(lái)的一種治療模式。下面通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的整理幫助大家更好的理解該內(nèi)容:
一、牢記并收藏
認(rèn)知行為模式的內(nèi)容與特點(diǎn) |
認(rèn)知行為模式的內(nèi)容 | 認(rèn)知行為模式的理論假設(shè) | 1、認(rèn)知對(duì)人的情緒和行為有著重要的影響;
2、人的行動(dòng)能夠影響人的思維方式和情緒。
3、認(rèn)知因素,三種不同意識(shí)狀態(tài)的層面:意識(shí)、自動(dòng)念頭和圖式。 |
認(rèn)知行為治療模式的治療方法和技巧 | 1、個(gè)案概念化
根據(jù)服務(wù)對(duì)象心理結(jié)構(gòu)和問(wèn)題特性,將認(rèn)知行為治療模式的原理個(gè)別化,以適應(yīng)具體個(gè)案。
2、合作式的治療關(guān)系
治療師依據(jù)理解、友好、同理等原則與服務(wù)對(duì)象建立信任、平等的合作治療關(guān)系,組成調(diào)查小組,一起觀察、建立問(wèn)題的假設(shè)、設(shè)計(jì)和執(zhí)行服務(wù)治療計(jì)劃。
3、蘇格拉底式的提問(wèn)
對(duì)話式的提問(wèn)方式調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象的好奇心和探索能力,揭示服務(wù)對(duì)象的無(wú)效的思維方式和行為方式。
4、結(jié)構(gòu)化和心理教育
通過(guò)讓服務(wù)對(duì)象設(shè)計(jì)日程的安排和提供反饋的方式,幫助服務(wù)對(duì)象規(guī)劃自己的生活安排,提高服務(wù)對(duì)象的學(xué)習(xí)能力,充分發(fā)揮面談?shì)o導(dǎo)的治療技巧。
5、認(rèn)知重塑
通過(guò)認(rèn)知中錯(cuò)誤的辨認(rèn)、理性選擇方式的列舉以及認(rèn)知排演等方法,幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)和改變無(wú)效的自動(dòng)念頭和圖式,加強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的理性認(rèn)知的能力。 |
認(rèn)知行為理論的實(shí)務(wù)原則 | 界定服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的原則 | (1)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題不是固有的;
(2)問(wèn)題的外在性與內(nèi)在性;
(3)服務(wù)對(duì)象及其處境的差異性。 |
確定助人的目標(biāo)的原則 | (1)改變錯(cuò)誤的認(rèn)知或不切實(shí)際的期待以及其他偏頗和不理性的想法;
(2)修正不理性的自我對(duì)話;
(3)解決問(wèn)題和決策能力;
(4)自我控制和自我管理的能力。 |
輔導(dǎo)過(guò)程中運(yùn)用的原則 | (1)尊重個(gè)人的自主決定和信念;
(2)幫助服務(wù)對(duì)象改變錯(cuò)誤的認(rèn)知、建立正確的認(rèn)知;
(3)建立良好的專業(yè)關(guān)系,形成積極的態(tài)度,實(shí)現(xiàn)“助人自助”目標(biāo)。 |
認(rèn)知行為模式的特點(diǎn) | 1、認(rèn)知和行為因素的結(jié)合
認(rèn)知行為治療模式非常注重服務(wù)對(duì)象行為的改變和學(xué)習(xí)規(guī)律,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合人的內(nèi)部信息加工特點(diǎn),把人的內(nèi)部意識(shí)的變化過(guò)程也作為考查的內(nèi)容。
2、采用綜合的方式開展個(gè)案輔導(dǎo)工作
認(rèn)知行為治療模式既看到人的行為改變的規(guī)律,又看到人的認(rèn)知加工的特點(diǎn),使內(nèi)部和外部有機(jī)結(jié)合起來(lái),采用綜合的方式開展個(gè)案工作。 |
二、現(xiàn)在開始做【更多試題=>>>】
1、小劉是一位七歲孩子的母親,他總對(duì)自己不滿意,希望她今后孩子比自己優(yōu)秀,卻又不知道如何與孩子溝通,這讓她感到非常焦慮。社會(huì)工作者根據(jù)多次會(huì)談收集的信息,為小劉的個(gè)案服務(wù)方案制訂了下列服務(wù)目標(biāo):
①降低小劉對(duì)孩子的過(guò)高期待;②改變小劉的自動(dòng)化思考模式;③強(qiáng)化親子溝通能力;④增強(qiáng)小劉的自控能力。
根據(jù)上述服務(wù)目標(biāo),社會(huì)者最有可能采用的服務(wù)模式是()。
A.認(rèn)知行為模式
B.心理社會(huì)模式
C.任務(wù)中心模式
D.精神分析模式
參考答案:A
參考解析:認(rèn)知行為理論的實(shí)務(wù)原則:確定助人目標(biāo)的原則
(1)改變錯(cuò)誤的認(rèn)知或不切實(shí)際的期待以及其他偏頗和不理性的想法。
(2)修正不理性的自我對(duì)話。
(3)加強(qiáng)解決問(wèn)題和決策的能力。
(4)加強(qiáng)自我控制和自我管理的能力。
根據(jù)題干中小劉的個(gè)案服務(wù)方案的服務(wù)目標(biāo),與認(rèn)知行為理論:確定助人目標(biāo)的實(shí)務(wù)原則較為相符,故選擇A。
2、當(dāng)今青少年面臨著巨大社會(huì)問(wèn)題。如逃學(xué)、早戀、婚前性行為、適應(yīng)不良、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)吧、吸毒、暴力行為等,都是青少年行為問(wèn)題的表現(xiàn)。家庭的缺失,父母的放任管制,都有可能導(dǎo)致這些行為。如何讓這些青少年認(rèn)識(shí)自己的不良行為,可采用( )
A、危機(jī)社會(huì)治療模式
B、心理社會(huì)治療模式
C、人本治療模式
D、認(rèn)知行為治療模式
參考答案:D
參考解析:要讓青少年更好的認(rèn)知自己,對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),認(rèn)識(shí)什么是不良行為,這符合認(rèn)知行為治療模式,因此應(yīng)該通過(guò)認(rèn)知行為模式來(lái)進(jìn)行治療。故選擇D。