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    2011年中級經(jīng)濟(jì)師考試人力資源預(yù)習(xí)精講班教輔(37)

    來源:233網(wǎng)校 2010-12-30 10:00:00
    導(dǎo)讀:導(dǎo)讀:為幫助考生更好的預(yù)習(xí)2011年經(jīng)濟(jì)師考試人力資源管理知識,考試大特提供2011中級經(jīng)濟(jì)師考試人力資源預(yù)習(xí)講義,方便考生復(fù)習(xí)備考。

      三、職業(yè)生涯管理效果的評估

      考點(diǎn):職業(yè)生涯管理效果的評估。

      可以用以下四個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)來衡量:

      1.是否達(dá)到個(gè)人或組織目標(biāo)及程度

      2.具體活動的完成情況

      3.績效指數(shù)變化

      4.態(tài)度或知覺到的心理變化

      四、職業(yè)生涯管理的注意事項(xiàng)★★★

      考點(diǎn):職業(yè)生涯管理的注意事項(xiàng);職業(yè)興趣類型的劃分;職業(yè)生涯發(fā)展階段及主要任務(wù);職業(yè)生涯錨的概念、內(nèi)容、分類、特點(diǎn)和作用。

      應(yīng)注意:

      (一)職業(yè)生涯管理活動要與組織的人力戰(zhàn)略、招聘、績效評估等人力資源管理環(huán)節(jié)相互配合,統(tǒng)籌考慮。

      (二)得到組織高層的支持,特別是在政策、經(jīng)費(fèi)等方面。

      (三)鼓勵直線經(jīng)理參與職業(yè)生涯發(fā)展活動。

      (四)要充分考慮員工的個(gè)體差異。

      員工的個(gè)體差異重點(diǎn)包含:

      1.職業(yè)興趣

      心理學(xué)家霍蘭德提出職業(yè)興趣類型理論。其原則是:

      (1)大多數(shù)人的職業(yè)興趣可以被分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型等6種。

      (2)職業(yè)環(huán)境也可以被分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型等6種。

      (3)個(gè)體的職業(yè)生涯選擇是其職業(yè)興趣和職業(yè)環(huán)境相互作用的結(jié)果。

      個(gè)體的職業(yè)生涯滿意度、職業(yè)生涯穩(wěn)定性與職業(yè)生涯成功,都取決于個(gè)人的職業(yè)興趣和環(huán)境特性間是否匹配以及匹配程度。

      六角形上離得越近的職業(yè)類型,則擁有越多的相似之處;而處在對角線上,則完全對立。

      2011年中級經(jīng)濟(jì)師考試人力資源預(yù)習(xí)精講班教輔(37)

      2.職業(yè)生涯發(fā)展階段及主要任務(wù)

      探索期、建立期、維持期、衰退期。

      3.職業(yè)生涯錨

      美國著名職業(yè)生涯管理專家埃德加·施恩教授提出。

      職業(yè)生涯錨:指一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候,他/她無論如何都不會放棄的職業(yè)生涯中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。

      職業(yè)生涯錨的內(nèi)容包括:

      (1)自省的才干與能力

      (2)自省的動機(jī)與需要

      (3)自省的態(tài)度與價(jià)值觀

      職業(yè)生涯錨具有以下四個(gè)特點(diǎn):

      (1)產(chǎn)生于早期職業(yè)生涯階段,以個(gè)體習(xí)得的工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

      (2)強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力、動機(jī)和價(jià)值觀三方面的相互作用與整合。

      (3)不可能根據(jù)各種測試提前進(jìn)行預(yù)測。

      (4)并不是完全固定不變的。

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