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    2016年教師資格證考試《中學(xué)教育知識與能力》重點(diǎn)突破題(3)

    來源:233網(wǎng)校 2016年2月22日
    導(dǎo)讀:
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    31、皮亞杰把人的認(rèn)知發(fā)展劃分為四個階段,其中有一個階段的特征是注意力集中于掌握符號的活動,出現(xiàn)表象和直觀形象思維,但仍不能全面地理解和掌握概念,將其思想組織成緊湊的結(jié)構(gòu)。這個階段是( ?。?BR>A.感覺運(yùn)算階段
    B.前運(yùn)算階段
    C.具體運(yùn)算階段
    D.形式運(yùn)算階段
    32、“多一把尺子,就多一個好學(xué)生”,這反映的評價觀是( ?。?BR>A.評價是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“泵”
    B.評價應(yīng)該多關(guān)注過程
    C.學(xué)生是評價的主體
    D.評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化
    33、一般被稱為“危險期”或“心理斷乳期”的是( ?。?BR>A.幼兒期
    B.少年期
    C.青年期
    D.成年期
    34、下列說法錯誤的是(?。?BR>A.歐洲國家的學(xué)制都曾采用雙軌學(xué)制
    B.單軌學(xué)制最早產(chǎn)生于美國
    C.蘇聯(lián)型學(xué)制屬于歐洲雙軌學(xué)制
    D.我國現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來的分支型學(xué)制
    35、“讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”“讓學(xué)校的一草一木、一磚一石都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了何種德育方法(  )
    A.榜樣示范法
    B.說服教育法
    C.陶冶教育法
    D.品德評價法
    36、準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對過程及時總結(jié)是( ?。┑倪\(yùn)用。
    A.講授法
    B.談話法
    C.討論法
    D.練習(xí)法
    37、“教育與生產(chǎn)生活相融合,教育內(nèi)容主要為生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)?!边@句話反映了(  )的教育特征。
    A.原始社會
    B.現(xiàn)代社會
    C.封建社會
    D.古代社會
    38、奧蘇伯爾提倡在教學(xué)中采用“先行組織者”這一技術(shù),其精神實(shí)質(zhì)是( ?。?BR>A.強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)
    B.強(qiáng)調(diào)新舊知識的相互聯(lián)系
    C.激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)
    D.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為
    39、下列說法正確的是(  )
    A.“情感與態(tài)度目標(biāo)”是不可以預(yù)設(shè)的
    B.情感、態(tài)度目標(biāo)與其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一種“滲透”“融合”的關(guān)系
    C.某中學(xué)開設(shè)了線條畫、垂釣技術(shù)等課程供學(xué)生自愿選擇,這是地方課程
    D.課程資源是物化的
    40、下列哪項(xiàng)不是構(gòu)成教育研究的基本要素( )
    A.科學(xué)理論
    B.客觀事實(shí)
    C.方法技術(shù)
    D.研究成果

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