三、教師的基本義務(wù)解讀

教師的基本義務(wù)可以分為兩個(gè)部分：一是作為公民應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)：二 是作為教師應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。這兩部分義務(wù)既有聯(lián)系.又有區(qū)別。教師作為公民應(yīng)承擔(dān)的一部分義務(wù)體現(xiàn)在教師特定的義務(wù)中，教師作為專業(yè)教育教學(xué)人員的職業(yè)義務(wù) 有一部分是公民義務(wù)的具體化、職業(yè)化。兩者也各有一部分是獨(dú)立的，互不重復(fù)。

1.教師作為公民的基本義務(wù)

依照我國(guó)《憲法》的規(guī)定，教師作為普通公民，應(yīng)當(dāng)履行如下義務(wù)：

(1)教師具有維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。我國(guó)《憲法》第五十二條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)”。

(2)我國(guó)《憲法》第五十三條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民必須遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德?！苯處熥鳛楣瘢惨男羞@些義務(wù)。

(3)教師具有維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)。我國(guó)《憲法》第五十四條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，不得有危害祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益的行為?！?/p>

(4)教師具有保衛(wèi)祖國(guó)和依法服兵役的義務(wù)。我國(guó)《憲法》第五十五條規(guī)定：“保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略是中華人民共和國(guó)每一個(gè)公民的神圣職責(zé)。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國(guó)公民的光榮義務(wù)”。

(5)教師具有依法納稅的義務(wù)?！稇椃ā返谖迨鶙l規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有依照法律納稅的義務(wù)?！?/p>

2.教師作為專業(yè)教育教學(xué)人員的義務(wù)

根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合《教育法》和《教師法》的有關(guān)規(guī)定，教師作為專業(yè)教育教學(xué)人員應(yīng)承擔(dān)：遵紀(jì)守法、履行教育教學(xué)職責(zé)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、愛護(hù)尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益、提高水平六項(xiàng)基本義務(wù)。

(1)遵紀(jì)守法

《教師法》第八條第一款規(guī)定，教師應(yīng)“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”，簡(jiǎn)稱遵紀(jì)守法義務(wù)。該義務(wù)有三方面的具體含義：

①教師作為中華人民共和國(guó)公民，在日常工作、生活中應(yīng)遵守憲法和法律;教師作為承擔(dān)教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，更應(yīng)模范遵守憲法和法律。在教育教學(xué)領(lǐng)域起到模范示范作用;同時(shí)，教師在教育教學(xué)工作中.要主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的民主法制意識(shí).使學(xué)生能做到遵紀(jì)守法。

②教師必須遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。每一個(gè)行業(yè)都有自身的職業(yè)道德規(guī)范，同樣教師職業(yè)也必須嚴(yán)格遵守自身的職業(yè)道德規(guī)范。我國(guó)2008年修訂的《中小學(xué)教 師職業(yè)道德規(guī)范》明確規(guī)定了六個(gè)方面的規(guī)范內(nèi)容。這六個(gè)方面，不僅是教師職業(yè)道德規(guī)范，也是教師的法定義務(wù)，教師必須嚴(yán)格遵守。違反教師職業(yè)道德規(guī)范的行 為，不僅僅是違反職業(yè)道德約束的行為，同樣是違反《教師法》的違法行為。

③教師承擔(dān)著教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師必須成為學(xué)生的楷模。教師要從情操、言行、衣著上嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生的師表。教師要以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生.做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

(2)履行教育教學(xué)職責(zé)

教育教學(xué)工作是教師的本職工作，也是教師的基本義務(wù)。《教師法》第八條第二款規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)“貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)”。該義務(wù)有三方面的具體含義：

①教師在教育教學(xué)工作中.必須堅(jiān)持教育教學(xué)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù).必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接 班人。必須堅(jiān)持教育教學(xué)的社會(huì)主義方向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義教育，不能有違背社會(huì)主義方向和黨的政策的任何言論和教育內(nèi)容。

②教師除遵守法律、法規(guī)外，還必須遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按照教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，不得任意改變教學(xué)計(jì)劃、不得無故缺勤、曠工，保證學(xué)校教育教學(xué)工作的有序進(jìn)行。

③教師應(yīng)按照聘任合同的約定，履行本人的教育教學(xué)職責(zé)。完成聘任合同約定的工作任務(wù)。(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育

《教師法》第八條第三款規(guī)定，教師有“對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)”的義務(wù)。該義務(wù)有四方面的具體含義：

①教師應(yīng)根據(jù)自己的教育教學(xué)情況，自覺對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和品德教育。

②在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融人國(guó)民教育全過程。

③在對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育時(shí)，要突出愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育。

④有目的有組織地帶領(lǐng)學(xué)生參加有益的社會(huì)活動(dòng).培養(yǎng)學(xué)生的情感，體現(xiàn)教育與實(shí)踐相結(jié)合的要求，陶冶學(xué)生的情操，擴(kuò)展學(xué)生的視野。

(4)愛護(hù)尊重學(xué)生

《教師法》第八條第四款規(guī)定，教師應(yīng)“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，這項(xiàng)可稱“尊重學(xué)生人格”義務(wù)。該義務(wù)有三方面的具體含義：

①教師必須關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生;應(yīng)公平對(duì)待學(xué)生，不能歧視個(gè)別學(xué)生。

②關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生必須以尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)為前提，應(yīng)該把學(xué)生看作發(fā)展、成長(zhǎng)的人。不應(yīng)把學(xué)生看成一個(gè)不懂事的孩子，不能以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為借口，侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

③教師應(yīng)促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，不能關(guān)注學(xué)生的智力和學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視學(xué)生德育和體質(zhì)的發(fā)展。

(5)保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益

《教師法》第八條第五款規(guī)定，教師有“制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象”的義務(wù)。教師履行本 項(xiàng)義務(wù)是有特定范圍的。教師應(yīng)當(dāng)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為.主要是指教師有義務(wù)制止在教育教學(xué)過程中和學(xué)校工作中侵犯其所負(fù)責(zé) 管理的學(xué)生合法權(quán)益的違法行為。至于批評(píng)抵制有害學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象.主要是指社會(huì)上出現(xiàn)的有害于學(xué)生身心健康的不良現(xiàn)象。該義務(wù)有兩方面的具體含義：

①教師履行該項(xiàng)義務(wù)的范圍限于在學(xué)校教育教學(xué)工作中.在這個(gè)范圍內(nèi)對(duì)有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的行為或者侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為有制止的義務(wù).超出該范圍不屬于教師的法定義務(wù)。

②一般意義上教師作為公民有批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象的義務(wù)。(6)提高水平

《教師法》第八條第六款規(guī)定，教師有“不斷提高思想覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平”的義務(wù)。這項(xiàng)義務(wù)可簡(jiǎn)稱“提高水平義務(wù)”。該義務(wù)的具體含義是：

教師的首要職責(zé)是搞好教學(xué)、教好功課、完成知識(shí)教學(xué)任務(wù)，因而教師就必須銳意進(jìn)取.刻苦學(xué)習(xí)。要使學(xué)生學(xué)好知識(shí)，教師首先必須學(xué)好知識(shí)?！安粩嗵岣咚枷?覺悟和教學(xué)水平”這項(xiàng)義務(wù)實(shí)際上是國(guó)家對(duì)教師不斷提高自身素質(zhì)的基本要求。目前。我們正處在新舊之交的關(guān)鍵時(shí)刻。歷史發(fā)展到今天，競(jìng)爭(zhēng)已成為時(shí)代的特征， 競(jìng)爭(zhēng)的核心是人才的競(jìng)爭(zhēng)，作為培養(yǎng)人才的教師隊(duì)伍，決定著跨世紀(jì)人才的質(zhì)量，只有高水平的教師，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才?！督處煼ā肥菑奶岣呓處熕刭|(zhì)的迫 切性這一角度，提出作為人民教師應(yīng)有“不斷提高思想覺悟和教學(xué)水平”的義務(wù)。

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