1．A【解析】古希臘哲學(xué)家亞里士多德主張應(yīng)該按照兒童心理發(fā)展規(guī)律對兒童分階段進行教育，他首次提出了“教育應(yīng)該遵循自然”的觀點。專家點撥著名教育家及其教育學(xué)思想是歷年考試的重要考點，出題頻率非常高，可以以各種題型出現(xiàn)，考生要重點掌握。
2．D【解析】2歲半到3歲間，嬰兒開始逐漸使用“我”來取代自稱名字，掌握代名詞“我”，這是自我意識萌芽的最重要標志，幼兒終于能把作為主體的自己和周圍的客體分別出來，開始了真正意義上的自我認識。
3．D【解析】從3個半月尤其是4個月開始，隨著嬰兒處理刺激內(nèi)容能力的增強，他們開始能夠區(qū)別熟悉的面孔和其他東西，開始能對不同的人有不同的微笑，出現(xiàn)了有選擇的社會性微笑，這是真正意義上的社會性微笑。
4．C【解析】愛心是教師通往每個孩子心靈的橋梁，教師有一顆愛心，才能與幼兒進行良好的溝通并實施有效的管理。
5．C【解析】幼兒德育的重點是養(yǎng)成幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，即促進道德行為的形成。
6．B【解析】在人類成長過程中，都會體驗到“分離焦慮”，主要表現(xiàn)為嬰幼兒與親人分離時產(chǎn)生的焦慮反應(yīng)。一般分為三個階段：反抗階段——號啕大哭，又踢又鬧；失望階段一仍然哭泣，吵鬧減少，不理睬他人，表情遲鈍；超脫階段——接受外人的照料，開始正常的活動，能接受母親有規(guī)律地離開，并相信母親能按時出現(xiàn)。
7．D【解析】幼兒的情緒具有不穩(wěn)定性，易產(chǎn)生波動。入幼兒園時，如果孩子哭鬧，家長最好離開。
8．D【解析】幼兒的觀察一般是籠統(tǒng)的?？吹貌患氈率怯變河^察力的特點和突出問題。
9．A【解析】題干中涂爾干的這段話反映了教育具有社會性。
10．A【解析】佝僂病是由于維生素D或鈣缺乏引起的全身性疾病的簡稱，是幼兒體內(nèi)維生素D不足引起鈣磷代謝失常的一種慢性營養(yǎng)性疾病。其主要特征為正在生長的骨骺端軟骨板不能正常鈣化而致骨骼病變，主要見于2歲以內(nèi)嬰幼兒。
專家點撥考試大綱中明確規(guī)定，考生要“了解幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病預(yù)防、營養(yǎng)等方面的基本知識”，相關(guān)考點經(jīng)常以單項選擇題、簡答題和論述題的形式出現(xiàn)。
二、簡答題
11．【答案要點】幼兒園教育工作評價的重點主要有：
(1)教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。
(2)教育內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
(3)教育過程是否為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其需要。
(4)教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要與個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展。
(5)教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效地學(xué)習(xí)。
12．【答案要點】幼兒園一日活動是指幼兒園每天進行的所有保育、教育活動。幼兒教師應(yīng)充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。要充分發(fā)揮一日活動的整體功能，需要注意以下兩點：
(1)一日活動中的各種活動不可偏廢。幼兒一日中的一切活動都有重要的教育作用，對幼兒的發(fā)展都是不可缺少的，因此不能顧此失彼，隨意削弱或取消任何一種活動。
(2)各種活動必須有機統(tǒng)一為一個整體。要將幼兒的每種活動有機地結(jié)合起來，形成合力，才能發(fā)揮教育的功能。因此，如何把教育目標滲透到各種活動中，每個活動怎樣圍繞目標來展開，就成為實踐中應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注的問題。
專家點撥幼兒園一日生活的安排與幼兒的身心發(fā)展密切相關(guān)?？忌趶?fù)習(xí)時，要熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，理解一日生活的教育意義。
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