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第四章 教師的寫作能力知識架構(gòu)（考綱呈現(xiàn)/命題預(yù)測/知識架構(gòu)）
第二節(jié) 常用的寫作文體
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一、記敘文寫作指導(dǎo)★
(1)有些命題是用詞語做題目的。有時用它的本義，如《嘗試》，就是記敘某個人或某些人有目的地去做以前沒有做過的事；《忙》，用的也都是該詞語的本義。有時用其比喻義，如《鋪路石》，并不是要你直接寫鋪路的石子，而是要你寫一位像鋪路石那樣具有“默默無聞，甘做貢獻(xiàn)”精神的人物。又如《春風(fēng)》，也并非要你直接寫春天的風(fēng)，而是要你寫像春風(fēng)一樣給人帶來溫暖和生機(jī)的人或事。有時則用引申義，如《窗口》，“透過它能看到某個方面的基本情況”的某個地方。我們通常說，某商場是了解某城市市場供銷情況的“窗口”；某中學(xué)是了解某地中等教育情況的“窗口”，都屬這個意思。
(2)有些命題是用短語做題目。一般說來，用偏正結(jié)構(gòu)短語做記敘文題目的較多，審題時要注意定語對中心詞的修飾和限制。如《平凡的崗位》，寫時要突出“平凡”，通過對一位平凡的勞動者所做的平凡的事，反映出他的不平凡來，而這不平凡是在平凡的崗位上體現(xiàn)出來的。用聯(lián)合結(jié)構(gòu)短語做題目，則要兼顧兩個方面，如《我和母?！?，既要寫“我”又要寫“母?！?，二者不可缺一，必須寫出“我”和“母校”的關(guān)系。
(3)有些命題是用句子做題目。審題重點(diǎn)一般落在謂語上，如《xxx的事跡激勵了我》，“激勵”是重點(diǎn)：什么激勵了我，我受到了什么激勵，我受了激勵后怎么樣，始終圍繞“激勵”做文章。再如《我要把春光留住》，“留住”是重點(diǎn)：誰要留住，留住什么，為什么要留住，始終圍繞“留住”做文章，突出“春光”之美好，歌頌精神文明建設(shè)的新風(fēng)貌。
2．立意要積極
立意就是確立文章的主旨?！耙狻绷⒌萌绾?，直接關(guān)系到文章的格調(diào)和品味?？偟膩碚f，要追求真善美，鞭撻假惡丑，要積極進(jìn)取，而不能消極低沉。具體說，立意應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：(1)積極向上的人生態(tài)度。要把個人的小我融人社會的潮流，以小見大，展示時代風(fēng)貌。(2)關(guān)愛他人的博大胸懷。應(yīng)清醒地看待物欲
橫流，金錢至上，急功近利等畸形現(xiàn)象，努力抒寫對父母親友的愛心，對弱勢群體的同情，對生存環(huán)境的關(guān)注，進(jìn)而思考自己應(yīng)盡的最基本的社會責(zé)任。(3)高尚美好的生活情趣。不能只要娛樂，不要文化；只要刺激，不要思想，而應(yīng)該努力體驗(yàn)什么是真正的生活。
3．記敘要具體
僅有一般敘述，沒有具體描寫，文章就不會生動，當(dāng)然也就不可能感人。招教考試作文篇幅有限，所以所記之事時間跨度不能大，空間轉(zhuǎn)移不宜多，頭緒不能復(fù)雜，最好突出一個人物，這樣才能寫得集中，寫得細(xì)致。要使記敘具體，至少有兩個辦法：(1)設(shè)計(jì)若干細(xì)節(jié)?；蚴侨宋锏膫€性化語言，形態(tài)動作，臉部表情，或是事情發(fā)展過程中具有特定氛圍的某個場面，等等。不過，細(xì)節(jié)一定要真實(shí)，要有生活氣息。(2)恰當(dāng)運(yùn)用
修辭。
4．感情要真切
不論寫人還是記事，都應(yīng)帶有感情，褒貶分明，但絕不要離開具體記敘去大段地抒情，而應(yīng)將真摯的感情融人字里行間的描寫之中。要想以情動人，先得自己動情。如一篇考生的作文，通過對一段往事的回憶，寫出了父親愛子的深情。當(dāng)父親在一次體檢中得知肝硬化的初步診斷后對母親說：“我倒不是擔(dān)心我自己，
我是舍不得這個家……我對兒子還有很大用處……我不能就這樣離開……”這段話是動情的。父親一如既往，騎車送兒子去上學(xué)，在校門el回望兒子時，兒子發(fā)現(xiàn)，父親眼眶里的淚水“往外探了幾次頭以后，最終還是被逼了回去”，這個細(xì)節(jié)是感人的。有了這樣凝聚了真情的描寫，文章就令人難忘。不過，要表達(dá)真切之情，跟選材也有關(guān)系。應(yīng)盡量選擇最使自己感動，又與題目緊密相關(guān)的人與事，投入地去寫親情、友情、師生情、鄉(xiāng)土情。
5．形式要變通
為了避免平鋪直敘的單調(diào)、死板，不妨在形式上作些變化：(1)用好“三”。以三組鏡頭，三個地點(diǎn)，三次對話，三張照片，三段回憶等等來代替“流水賬”。(2)列小標(biāo)題。為全文設(shè)計(jì)幾個小標(biāo)題，每個標(biāo)題可以是一個字，或表時間的詞，或是文中人物的一句話，等等。(3)采用倒敘。先把事情結(jié)局放在開頭，然后按事情發(fā)展的先后順序慢慢道來。(4)用日記體。把整篇文章的內(nèi)容按時間先后分為幾塊，每塊冠以日期、天氣，合起來是個完整的故事。(5)用書信體。文章主體是記敘文，而“外殼”是封信。不過，要強(qiáng)調(diào)的是，以上這些均屬形式，一篇好的作文關(guān)鍵還在于內(nèi)容的充實(shí)。[page] 二、議論文寫作指導(dǎo)★
在招教作文中，議論文所占比重很大。想寫好一篇議論文，需要從以下幾點(diǎn)著手：首先，考生審題要準(zhǔn)確，抓準(zhǔn)最佳立意角度，精心構(gòu)思，做到材料豐富。其次是論證思維要嚴(yán)密，議論問題盡量深刻、透徹，抓住事物本質(zhì)，從因果關(guān)系人手，寫出自己的見解，不能人云亦云，泛泛而論。
1．議論文開拓思路的方法
(1)將事物進(jìn)行劃分，展現(xiàn)出多個角度，使抽象的論題具體化，就可使議論的內(nèi)容豐富起來。
(2)展開聯(lián)想，即由此事物聯(lián)想到與之相關(guān)的彼事物，從它們的相互關(guān)系中去分析事物的特征。
(3)縮小議題范圍，使文章論述層層推進(jìn)，或擴(kuò)展議題內(nèi)容，使之更為具體。
(4)求異翻新，即對待前人的觀點(diǎn)提出不同見解反其意而用之。
論證：論證是使用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程。
①論證的基本類型：立論、駁論。立論從正面論述，駁論從反面論述。我們寫議論文一般以立論為主。
②論證的基本結(jié)構(gòu)層次：三段論式的結(jié)構(gòu)。
提出問題(是什么)→分析問題(為什么)→解決問題(怎么辦)
也即：引論一本論一結(jié)論。
常見的論證結(jié)構(gòu)：
a．總分總式結(jié)構(gòu)。b．對照式結(jié)構(gòu)。c．層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。d．并列式結(jié)構(gòu)。③常用的論證方法：
a．舉例論證。b．道理論證。c．對比論證。d．比喻論證。
2．確立論點(diǎn)的技法
(1)觀點(diǎn)要正確、鮮明、新穎、深刻
(2)要選擇一個恰當(dāng)?shù)慕嵌惹腥?br> 考生要養(yǎng)成橫向思維、縱向思維、逆向思維的習(xí)慣，面對一個話題，從不同角度展開思考，從而選擇一個恰當(dāng)?shù)慕嵌茸鳛樽约鹤魑牡那腥虢嵌取?br> 3．構(gòu)段的技法
除了寫好開頭和結(jié)尾外，還應(yīng)寫好主體段，主體段一般為兩段。對一篇議論文而言，主體段的寫作應(yīng)是提出分論點(diǎn)并加以論證的過程。字?jǐn)?shù)可控制在300字左右。
構(gòu)段主要模式：“主旨句+分析句+過渡句+材料句+分析句”，或“主旨句+過渡句+材料句+分析句”等。
主旨句是支撐中心論點(diǎn)的一個分論點(diǎn)，應(yīng)放在句首；過渡句是連接中心句和材料句的一根線，起承上啟下的作用；材料句是擺事實(shí)的部分；分析句是講道理的部分，可分析原因，也可正例反設(shè)或反例正設(shè)，還可寫一個變式的中心句。
4．選擇論據(jù)的技法
論據(jù)是證明論點(diǎn)正確的證據(jù)。要想證明論點(diǎn)的正確，首先，論據(jù)必須讓人覺得真實(shí)、可信，能夠充分證明論點(diǎn)。其次，論據(jù)要具有典型性，能收到“以一當(dāng)十”的效果。第三，論據(jù)要新穎，盡可能尋找一些新鮮的、能給人以新的感受和啟示的論據(jù)。
5．運(yùn)用論證方法的技法
(1)例證法
就是選擇典型的有代表性的個別事例來論證觀點(diǎn)的方法。如論證“為了國家利益，應(yīng)不顧個人私利”的論點(diǎn)，可以舉繆賢薦藺相如的例子。先從正面分析繆賢心胸開闊，能為國舉賢。之后假想一種情況，如果璧留秦，而秦地不可得，損害了趙國的利益，那么趙王一怒之下，恐怕不只是殺了藺相如一人了事，連繆賢也將因推薦庸才之過而受到牽連。但繆賢并不懼怕這些，置個人安危于不顧，毅然把藺相如推薦給趙王。此舉，若非出于對國事的關(guān)心，是難以做到的。通過對論據(jù)的引申，突出繆賢以國家利益為重的品質(zhì)，論點(diǎn)得到證明。
(2)引證法
就是用理論論據(jù)證明論點(diǎn)的方法。它既可直接引用原文，也可以間接引用原意；但不論采用哪種形式，都必須掌握這樣的原則：一是所引證的內(nèi)容必須要有權(quán)威性，二是引證內(nèi)容必須準(zhǔn)確，決不能斷章取義。
(3)喻證法
就是用比喻來闡明抽象道理的方法。在論證過程中，為了增強(qiáng)說理的效果，使抽象的道理形象化，使深奧的道理淺顯化，就可以運(yùn)用喻證法，通過虛構(gòu)的寓言、神話講道理，或摘取自然現(xiàn)象、生活現(xiàn)象打比方。由于喻體本身具有形象性，因此用設(shè)喻來論述抽象深刻的道理，不但通俗易懂，而且鮮明、生動，具有很好的論證效果。
(4)對比法
指在論證過程中，把同一事物的不同方面或不同事物的相同或相反的方面加以比較對照來證明論點(diǎn)的方法。
(5)類比法
就是用已知事物同與它有某些相似點(diǎn)的事物作比較類推，從而證明論點(diǎn)的方法。[page]
三、說明文寫作指導(dǎo)
說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解釋事物、闡明事理的文章。要把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功能等介紹清楚，把事理的概念、種類、來源、發(fā)展變化的過程等講述明白。
(一)寫說明文要注意的問題
(二)說明文常用的說明方法★
1．舉例子
舉例子，是通過列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物特征的說明方法。舉例說明可以化抽象為具
體，使說明的內(nèi)容具體清晰，令人信服。
2．作比較
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物時，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
3．下定義
用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。
4．列圖表
為了把復(fù)雜的事物說清楚，可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的欠缺，使讀者更加直觀、一目了然
地了解事物的特征。
5．打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。(把……比作……，體現(xiàn)了……的……特點(diǎn)。)
6．分類別
將被說明的對象，有序地照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。
7．列數(shù)字
為了使所要說明的事物準(zhǔn)確化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。說明的語言要準(zhǔn)確，就是既要在用詞造句方面精確，合乎語法規(guī)律，還要求準(zhǔn)確地運(yùn)用專用口語、概括性詞語；更要注意句子內(nèi)部、句子之間的邏輯性，只有這樣才能說明規(guī)律、證明事理，準(zhǔn)確地反映客觀實(shí)際，使讀者便于領(lǐng)會，不生誤解。
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