233網(wǎng)校整理了教師資格證考試幼兒綜合素質(zhì)的知識考點，幫助廣大考生了解教師資格證考試重點及出題方向。2017下半年教師資格一次通關(guān)攻略，立即查看>>
第二章 教師的邏輯思維能力知識架構(gòu)（考綱呈現(xiàn)/命題預(yù)測/知識架構(gòu)）
第五節(jié) 三段論
（講師講堂>>免費試聽
）
如果你感覺整本書都是考點，可能你需要一套網(wǎng)校課程，讓講師幫你劃重點!如果你感覺教材學(xué)不完，知識考點記不住，多半是沒找對學(xué)習(xí)方法。233網(wǎng)校推出多層次多種輔導(dǎo)方案，高效通關(guān)從選課報名開始。去選課>>
一、三段論及其結(jié)構(gòu)★
三段論是由兩個直言判斷作為提和一個直言判斷作為結(jié)論而構(gòu)成的推理，其中包含有（而且只有）三個不同的項。
二、三段論的規(guī)則★
先討論直言判斷中詞項(即主項和謂項)的周延性。
在直言判斷中，如果一個詞項的全部外延被斷定，則和為是周延的，否則就是不周延的。
關(guān)于詞項周延性，有如下形式結(jié)論：
三段論的一般規(guī)則如下：
規(guī)則2在一個三段論中，有而且只能有三個不同的項。
正確三段論包含且只包含三個不同的項，即大項、小項和中項，每個項分別出現(xiàn)兩次。
違反這條規(guī)則常見的情況是：在大、小前提中作為中項的，并不是同一個概念，而是兩個不同的概念，因而這個三段論中事實上有四個不同的項，若將其誤認為只有三個不同的項，這種錯誤叫做“四名詞錯誤”，或稱“四概念錯誤”。構(gòu)成這種錯誤多數(shù)是由于同一個詞語，在大、小前提中表達著兩個不同的概念，而看起來像是三個項，事實是四個不同的項。
教師資格證考試幼兒綜合素質(zhì)考什么？233網(wǎng)校講師為你點撥各章節(jié)核心考點，點擊查看>>
同類資料：教師資格《綜合素質(zhì)（幼兒）》復(fù)習(xí)資料1-5章
試題推薦：
