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第三章 教師的權(quán)利與義務(wù)知識架構(gòu)（考綱呈現(xiàn)/命題預(yù)測/知識架構(gòu)）
第一節(jié) 教師的權(quán)利與義務(wù)概述
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一、教師的權(quán)利★
(一)教師權(quán)利的內(nèi)涵
(二)教師的基本權(quán)利
《中華人民共和國教師法》第七條對教師的權(quán)利作出了明確的規(guī)定。
1．教育教學(xué)權(quán)
教師從事這些工作，既有利于提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，又有利于教學(xué)水平的提高和人才的培養(yǎng)，同時也是將憲法中規(guī)定的公民基本權(quán)利根據(jù)教師的職業(yè)特點加以具體化。
3．管理學(xué)生權(quán)
管理學(xué)生權(quán)是指教師享有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展、評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績”的權(quán)利，這是與教師在教育教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位相適應(yīng)的一項基本權(quán)利。
管理學(xué)生權(quán)包括三個內(nèi)容：
(1)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展權(quán)。它是指教師有權(quán)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并在學(xué)生的特長、就業(yè)、升學(xué)等方面給予指導(dǎo)。
(2)學(xué)生品行評定權(quán)。它是指教師有權(quán)獨立自主地對其學(xué)生的思想意識、品德修養(yǎng)、舉止行為等方面的表現(xiàn)做出公正的綜合評定，也有權(quán)抵制學(xué)校內(nèi)外和學(xué)生本人提出的違背學(xué)生實際的品行評定。
(3)學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定權(quán)。它是指教師有權(quán)獨立自主地對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績做出評定，有權(quán)抵制來自任何方面的要求在評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績時弄虛作假的行為。教師對學(xué)生品行的評定結(jié)論和學(xué)業(yè)成績的評定具有法律效力，任何單位和個人未經(jīng)教師同意不得更改，任何組織和個人不得非法干涉教師行使這一占主導(dǎo)
地位的基本權(quán)利。
教師在行使管理學(xué)生權(quán)時，要注意加強對學(xué)生的各方面管理，將關(guān)心愛護(hù)學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。
4．獲取報酬權(quán)
這是教師的基本物質(zhì)保障權(quán)利。獲取報酬權(quán)是指教師享有“按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”的權(quán)利。
獲取報酬權(quán)包括三個內(nèi)容：
(1)按時獲取工資報酬權(quán)。即教師完成教育教學(xué)任務(wù)后有權(quán)要求所在單位及其主管部門根據(jù)教師聘任合同規(guī)定，按時、足額地支付工資報酬的權(quán)利，任何單位和個人均無權(quán)挪用、克扣和拖欠教師的工資報酬。教師的工資報酬包括基礎(chǔ)工資、職務(wù)工資、課時報酬、獎金及教齡津貼、班主任津貼以及其他各種津貼在內(nèi)的工資性收入。
(2)享受國家規(guī)定的福利待遇權(quán)。它是指教師有權(quán)獲得國家規(guī)定的福利待遇，任何單位和個人都無權(quán)減少國家規(guī)定的給予教師的福利項目和福利金額。教師的福利待遇一般包括醫(yī)療保健、住房、退休等方面依照《中華人民共和國教師法》及國家其他有關(guān)規(guī)定享有的各種待遇和優(yōu)惠。
(3)寒暑假期的帶薪休假權(quán)。
這些基本權(quán)利是教師自身及家庭生存和發(fā)展的物質(zhì)保障，是十分重要的。
5．民主管理權(quán)
《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定：教師有“對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式參與學(xué)校的民主管理”的權(quán)利。這是教師參與教育管理的民主權(quán)利，它包括兩方面內(nèi)容：一是提出意見和建議權(quán)，它是指教師對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作直接或間接地提出意見和建議的權(quán)利；二是通過教職工代表大會、工會組織等形式以及其他適當(dāng)方式，參與學(xué)校民主管理，討論學(xué)校改革、發(fā)展等方面的重大事項，保障自身的民主權(quán)利和切身利益，推進(jìn)學(xué)校的民主建設(shè)。
教師在行使民主管理權(quán)時，應(yīng)注意遵循民主集中制的原則，并充分發(fā)揮自己對學(xué)校、教育行政部門工作的監(jiān)督作用。目前，多數(shù)學(xué)校都建立了教代會制度，這對調(diào)動廣大教職工的積極性，發(fā)揮廣大教職工的主人翁精神，加強對學(xué)校和教育行政部門工作的監(jiān)督，促進(jìn)各級各類學(xué)校提高管理水平，起到了重要作用。
6．進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)
教師有參加當(dāng)?shù)亟逃姓块T或?qū)W校列入計劃的各種形式的進(jìn)修和其他培訓(xùn)的權(quán)利。這是教師享受的接受繼續(xù)教育的權(quán)利。這一權(quán)利的基本含義包括：
(1)教師有權(quán)參加進(jìn)修或接受其他形式的培訓(xùn)，不斷更新知識，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，逐漸完善終身學(xué)習(xí)體制，從而保障教育教學(xué)質(zhì)量；
(2)教育行政部門和學(xué)校以及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)采取多種形式，開辟多種渠道，保證教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)的行使。
教師行使這一權(quán)利時，必須保證完成本職工作，有組織、有安排地進(jìn)行，不得影響學(xué)校正常的教育教學(xué)工作。同時，教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)的行使，也要服從學(xué)校教育教學(xué)工作的安排，因地制宜地參加進(jìn)修和培訓(xùn)。
二、教師的義務(wù)★
(一)教師義務(wù)的內(nèi)涵
(二)教師的基本義務(wù)
1．遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表(遵紀(jì)守法義務(wù))
憲法和法律是國家、社會組織和公民活動的基本行為準(zhǔn)則，任何組織和公民都必須遵守。教師要教書 育人，就應(yīng)模范地遵守憲法和法律。教師職業(yè)是專門職業(yè)，相關(guān)行政部門也重新修訂了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確規(guī)定中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則，教師要做到遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、關(guān)心集體、銳意進(jìn)取。另外，教師的職業(yè)特征也決定教師在教學(xué)和工作中要認(rèn)識到自己的言行對學(xué)生思想品德和個性的影響，努力做到言傳身教、為人師表。
2．貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)(教育教學(xué)義務(wù))
教師在教學(xué)工作中要以黨的政策方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照國家的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生，教學(xué)工作不能偏離社會主義方向；要遵守教育行政部門、學(xué)校及其他教育行政部門的規(guī)章制度；認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計劃、教學(xué)大綱；并且要履行教師聘任合同中約定的教育教學(xué)職責(zé)，完成職責(zé)范圍內(nèi)的教育教學(xué)任務(wù)，保證教育質(zhì)量。
3．對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動(教書育人義務(wù))
對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一位教師的義務(wù)，這就要求教師能根據(jù)自身教學(xué)內(nèi)容的特點，將政治思想品德教育貫穿于教學(xué)過程之中。具體的要求是：教師在堅持社會主義方向的前提下，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育、文化科學(xué)技術(shù)教育，弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)的人生觀和價值觀，教育學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人。
4．關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展(尊重學(xué)生人格義務(wù))
我國《憲法》《教育法》和《未成年人保護(hù)法》都賦予了學(xué)生公民應(yīng)具備的基本權(quán)利。在教育教學(xué)過程中學(xué)生是作為被教育者存在的，所以教師在執(zhí)教的過程中一定要時刻保護(hù)學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，做到關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，更不能因民族、性別、殘疾、學(xué)習(xí)成績等方面的差異歧視學(xué)生，尤其對那些有缺點的學(xué)生，教師更應(yīng)該給予特別的關(guān)懷和指導(dǎo)，決不能采取簡單粗暴的方法；教師在執(zhí)教過程中不能侮辱、歧視學(xué)生，不能體罰或變相體罰學(xué)生，不能泄露學(xué)生隱私。因侮辱學(xué)生影響惡劣或體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。這條教育義務(wù)制定的目的就在于矯正教育教學(xué)過程中普遍存在的冷漠、偏私等現(xiàn)象，使教師認(rèn)識到愛護(hù)學(xué)生不僅是道德要求，同時也是法律規(guī)范。
5．制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象(保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益義務(wù))
教師的此項義務(wù)要求教師在學(xué)校工作和教育教學(xué)工作相關(guān)的活動中，制止侵犯其所負(fù)責(zé)教育和管理的學(xué)生合法權(quán)益的違法行為，批評和抵制社會上出現(xiàn)的有害于學(xué)生身心健康成長的不良現(xiàn)象。
6．不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平(提高業(yè)務(wù)水平義務(wù))
教育教學(xué)工作是一項專業(yè)性較強的工作，擔(dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的使命，這就要求教師要具有較高的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)水平。同時，這也是社會進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)發(fā)展對教師提出的要求。為此，教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)教育教學(xué)的實際需要。
《中華人民共和國教師法》規(guī)定國家實施教師資格制度，并在申請教師資格人員的學(xué)歷、教育教學(xué)能力等方面設(shè)置了相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)；并對教師考核方式、標(biāo)準(zhǔn)等也進(jìn)行了相關(guān)規(guī)定。(詳見《中華人民共和國教師法》)
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同類資料：教師資格《綜合素質(zhì)（幼兒）》復(fù)習(xí)資料1-5章
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