1、關(guān)于教學(xué)方法的說(shuō)法中，正確的是（ ?。?BR>A．教學(xué)方法本身沒(méi)有好壞之分
B．講授法是注入式教學(xué)
C．談話法是啟發(fā)式教學(xué)
D．應(yīng)廢除傳統(tǒng)的教學(xué)方法，代之以新的教學(xué)方法
2、“先行組織者”的教學(xué)策略所體現(xiàn)的教學(xué)技術(shù)是（ ?。?BR>A．強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)
B．強(qiáng)調(diào)教師的組織者作用
C．重視引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為
D．強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有知識(shí)的聯(lián)系
3、（ ?。┦峭ㄟ^(guò)設(shè)置懸念、提出問(wèn)題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的一類教學(xué)導(dǎo)入形式。
A．設(shè)疑導(dǎo)入
B．活動(dòng)導(dǎo)入
C．經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
D．故事導(dǎo)入
4、常用于小學(xué)中低年級(jí)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)方法是（ ）
A．提問(wèn)法
B．故事法
C．生動(dòng)講述法
D．游戲法
5、初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于（ ?。?BR>A．古代
B．文藝復(fù)興后的歐洲
C．近代
D．現(xiàn)代
6、教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)是（ ?。?BR>A．專業(yè)知識(shí)
B．專業(yè)能力
C．專業(yè)理想
D．專業(yè)動(dòng)機(jī)
7、中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是（ ?。?BR>A．京師大學(xué)堂
B．五四以后
C．京師同文館
D．廢科舉，興學(xué)校
8、在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（ ）
A．北歐的尼德蘭
B．捷克的夸美紐斯
C．法國(guó)的斯圖謨
D．德國(guó)的福祿培爾
9、人類的學(xué)習(xí)是以（ ?。橹薪榈?。
A．語(yǔ)言
B．行動(dòng)
C．思想
D．情感
10、幼兒往往認(rèn)為所有會(huì)動(dòng)的東西都是有生命的，因此當(dāng)他們看到月亮?xí)?dòng)時(shí)，就堅(jiān)持認(rèn)為月亮是有生命的。這種構(gòu)建知識(shí)的方式是（ ）
A．同化
B．順應(yīng)
C．圖式
D．平衡
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