第四章 我國基礎(chǔ)教育課程改革

一、單項選擇題
1．(2013年真題)“課程不應(yīng)指向活動，而應(yīng)該直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有教學(xué)活動都是為達(dá)到這些目標(biāo)服務(wù)的?！边@一觀點意味著課程即（　?。?。
A．經(jīng)驗習(xí)得
B．教學(xué)科目
C．預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果
D．社會改造
2．下列不屬于課程特點的是（　?。?。
A．普及性
B．基礎(chǔ)性
C．全面性
D．科學(xué)性
3．根據(jù)教育宗旨和教育規(guī)律而提出來的具體價值和任務(wù)指標(biāo)，是課程本身要實現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖，這是指（　?。?BR>A．課程目標(biāo)
B．課程計劃
C．課程任務(wù)
D．課程目的
4．下列不屬于課程目標(biāo)確定的依據(jù)的是（　?。?。
A．學(xué)習(xí)者的需要
B．當(dāng)代社會生活的需要
C．學(xué)科知識及其發(fā)展
D．課堂管理的需要
5．國家根據(jù)課程計劃以綱要的形式編定的有關(guān)某門學(xué)科內(nèi)容及其實施、評價的指導(dǎo)性文件是（　?。?BR>A．課程目標(biāo)
B．課程計劃
C．課程標(biāo)準(zhǔn)
D．課程開發(fā)
6．課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是（　?。?。
A．課程內(nèi)容
B．課程目標(biāo)
C．課程結(jié)構(gòu)
D．課程理念
7．(2012年真題)小學(xué)數(shù)學(xué)課程中“概率與統(tǒng)計”這一部分的知識按照由深入淺、由易到難，以關(guān)鍵概念和基本原理為主，逐步擴(kuò)展。這一教材編寫方式屬于（　?。?BR>A．螺旋式
B．單一型
C．活動型
D．直線型
8．學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱為（　　）。
A．教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
B．教學(xué)計劃
C．教學(xué)課程
D．課程標(biāo)準(zhǔn)
9．根據(jù)特定的教育價值觀及相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)科知識、當(dāng)代社會生活經(jīng)驗或?qū)W習(xí)者的經(jīng)驗中選擇課程要素的過程是（　?。?。
A．課程編制
B．課程開發(fā)
C．課程實施
D．課程選擇
10．編寫教科書的直接依據(jù)是（　?。?BR>A．教學(xué)計劃
B．課程標(biāo)準(zhǔn)
C．課程目標(biāo)
D．教學(xué)目標(biāo)
11．學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（　?。?BR>A．課程計劃
B．課程標(biāo)準(zhǔn)
C．課程目標(biāo)
D．教科書
12．在我國，小學(xué)教科書長期以來采?。ā　。?。
A．認(rèn)定制
B．國定制
C．審定制
D．選定制
13．從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實施的結(jié)果”的評價模式是（　?。?。
A．目標(biāo)評價模式
B．目的游離評價模式
C．過程評價模式
D．成果評價模式
14．以目標(biāo)為中心而展開，針對20世紀(jì)初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是（　?。?。
A．目標(biāo)評價模式
B．目的游離評價模式
C．背景、輸入、過程、成果評價模式
D．以上都不對
15．課程開發(fā)目標(biāo)模式的代表人物是（　?。?BR>A．拉爾夫•泰勒
B．斯克里文
C．夸美紐斯
D．洛克
16．(2012年真題)泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式是（　?。?BR>A．工作分析模式
B．任務(wù)分析模式
C．目標(biāo)模式
D．過程模式
17．最古老、使用范圍最廣泛的課程是（　?。?。
A．活動課程
B．學(xué)科課程
C．綜合課程
D．顯性課程
18．(2012年真題)按課程設(shè)計主體可將課程劃分為（　?。?BR>A．必修課程和選修課程
B．學(xué)科課程和活動課程
C．國家課程、地方課程和學(xué)校課程
D．基礎(chǔ)課程、學(xué)術(shù)課程和研究型課程
19．(2012年真題)從課程論角度來看，教室座位安排、圖書角的設(shè)置屬于（　?。?BR>A．活動課程
B．綜合課程
C．隱性課程
D．顯性課程
20．由學(xué)生所在學(xué)校的教師負(fù)責(zé)編制、實施和評價，并針對學(xué)校本年級或本班特定的學(xué)生群體的課程是（　?。?BR>A．正式課程
B．綜合課程
C．校本課程
D．地方課程
21．出現(xiàn)最早、影響最廣的課程理論是（　　）。
A．學(xué)科中心課程論
B．活動中心課程論
C．社會中心課程論
D．學(xué)生中心課程論
22．杜威是（　?。┑拇砣宋?。
A．社會中心課程論
B．活動中心課程論
C．學(xué)科中心課程論
D．學(xué)生中心課程論
23．課程目的為個體發(fā)展和幸福服務(wù)，課程內(nèi)容提倡廣泛，課程實施尊重兒童，講究方法，這是（　?。┱n程觀的觀點。
A．活動中心
B．學(xué)科中心
C．社會中心
D．能力中心
24．社會改造主義的代表人物是（　　）。
A．金蒂斯
B．布厄迪
C．杜威
D．布拉梅爾德
25．基礎(chǔ)教育課程改革的核心價值追求是（　?。?。
A．重建新的課程結(jié)構(gòu)
B．為了每位學(xué)生的發(fā)展
C．構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生、教師、教學(xué)發(fā)展的評價體系
D．建立三級課程管理體制
26．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（　?。?。
A．充分地傳授知識
B．尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異
C．培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
D．讓學(xué)生自主地選擇課程
27．新中國成立以來，我國小學(xué)教學(xué)改革所要解決的核心問題是改革（　?。?BR>A．教學(xué)方法
B．教學(xué)內(nèi)容
C．教學(xué)組織形式
D．考試制度
28．目前進(jìn)行的新課程改革是我國第（　?。┐握n程改革。
A．六
B．七
C．八
D．九
29．新課改整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段（　　）。
A．以綜合課程為主
B．以分科課程為主
C．分科課程與綜合課程相結(jié)合
D．以分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充

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