美育實(shí)施的途徑
(一)通過(guò)課堂教學(xué)和課外文化藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行美育
1.通過(guò)科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)進(jìn)行美育
2.通過(guò)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)和課外文藝活動(dòng)進(jìn)行美育
(二)通過(guò)大自然進(jìn)行美育
(三)在生活實(shí)踐中進(jìn)行美育
(四)通過(guò)教師的示范作用對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育
試題演練
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1.中國(guó)提出里仁為美的觀點(diǎn)的是( )。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.老子
《論語(yǔ).里仁》：“里仁為美，擇不處仁，焉得知?”
意思是說(shuō)：“居住在有仁德的地方才是好的。選擇住處，不住在有仁德的地方，那怎么能說(shuō)是聰明智慧呢?”
另一種解釋是：達(dá)到仁的境界是美好的，做出的選擇沒(méi)有處在仁的境界，怎么算智慧呢?
2.少兒在4-12歲開(kāi)始出現(xiàn)審美的感性能力的萌芽，而這主要是通過(guò)( )來(lái)表現(xiàn)的。
A.體育活動(dòng)
B.閱讀活動(dòng)
C.娛樂(lè)活動(dòng)
D.游戲活動(dòng)
游戲的特征：(1)游戲具有“前審美”的性質(zhì);(2)游戲具有假想性;(3)自發(fā)性;(4)愉悅性。游戲?qū)ι賰簩徝腊l(fā)展的特殊作用有：(1)在游戲中通過(guò)發(fā)展少兒的想象力促進(jìn)少兒審美感性能力的形成。(2)在游戲中通過(guò)發(fā)展少兒的自發(fā)精神促進(jìn)少兒審美感性能力的形成。(3)在游戲中通過(guò)發(fā)展、強(qiáng)化少兒的情感體驗(yàn)促進(jìn)少兒審美感性能力的形成。
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