2019下半年教師資格證面試考試在2020年1月4日-5日進(jìn)行，2019下半年高中信息技術(shù)教師資格證面試真題及答案將在1月4日公布。

《因特網(wǎng)上的信息交流-網(wǎng)上交流的安全》

一、面試考題

1題目:網(wǎng)上交流的安全

2.內(nèi)容:

網(wǎng)絡(luò)為大家學(xué)習(xí)知識、獲取信息、交流思想、休閑娛樂提供了方便，但由于網(wǎng)絡(luò)虛擬、 匿名等特點，網(wǎng)絡(luò)安全也存在著一定的風(fēng)險。 因而，了解些網(wǎng)絡(luò)安全的知識是非常有必

要的。

(1)設(shè)置安全的密碼

使用密碼是因特網(wǎng)上防止越權(quán)訪問的主要手段，在選擇密碼時，最好遵循些必要的 原則。

①密碼的長度最好在6個字符以上，原則上密碼越長越安全。

②無規(guī)律，采用組合式密碼。不使用生日、姓名電話號碼、簡單的數(shù)字或易于猜則 的字符作密碼。密碼中最好不要單純使用純數(shù)字或字母，盡里使用大寫字母和小寫字母、

標(biāo)點和數(shù)字的集合。例如，使用類似“wd _625" 的字符串作密碼， 被他人破解的可能

性會相對小一些。

③密碼專用。注冊不同的網(wǎng)站時，最好使用不同的密碼。這樣，某個密碼被人破解，還可以保護(hù)其他方面的信息不被竊取。

④適時改變密碼。這一點很重要， 因為密碼也許會無意之中泄露。適掀變密碼，會減少因泄露個人資料而造成的損失。

(2)保證電子郵件安全

網(wǎng)絡(luò)上的一些用心不良者，常常通過電子郵件攻擊用戶的計算機(jī)，使用電子郵件時也 要遵循一些安全準(zhǔn)則。

①不打開來路不明郵件。

②不要輕易打開電子郵件中的附件,必須打開時，對于郵件附件要先用殺毒軟件進(jìn)行 掃描、查殺病毒。

③不隨意公布自2的電子郵件地址，以免收到過多的垃圾郵件。

④安裝優(yōu)秀的殺毒軟件，啟用“郵件實時監(jiān)控”功能。

你知道嗎?中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會提供的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國的垃圾郵件增長很快，垃圾郵 件已經(jīng)占到接收郵件的230這些垃圾郵件一部分 是收件人事先沒有提出要求或者同意接

收的郵件，它們往往包含廣告、電子刊物、各種形式的宣傳品等宣傳性的電子郵件;還有一部分是由于個人計算 機(jī)感染病毒后產(chǎn)生的電子郵件，它們夾雜著病毒在網(wǎng)絡(luò)中蔓延傳

播。

(3)網(wǎng)上聊天注意事項

①在網(wǎng)上填寫個人資料時，注意加強(qiáng)個人保護(hù)意識,不要隨意公開自己的個人信息。

②網(wǎng)上聊天時，不要把地址、電話、家庭情況等與自己身份有關(guān)的信息隨意告訴別人。

⑤盡量不要去網(wǎng)友見面，如果要見面，須征得父母的同意。

3基本要求:

(1)請在10分鐘內(nèi)完成試講。

(2)合講解過程中要有學(xué)生參與。

(3)試講過程中需有板書呈現(xiàn)。

答辯題目

1.為確保網(wǎng)上交流的安全，在設(shè)置安全密碼時，應(yīng)該注意哪些方面?

2這節(jié)課的三維目標(biāo)是如何設(shè)計的?

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入新課

教師向?qū)W生播放一個有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的報道視頻，報道中有因盜取密碼詐騙、郵件中毒、網(wǎng)友見面失蹤等內(nèi)容。

教師提問學(xué)生：“這些現(xiàn)象都是由于什么原因產(chǎn)生的呢?”

學(xué)生回答：“因為密碼泄露、打開病毒郵件以及忽視網(wǎng)絡(luò)安全等原因造成?！?/p>

教師總結(jié)：“網(wǎng)上交流存在許多安全隱患，我們?nèi)绾卧谏暇W(wǎng)的過程中盡可能的避免這些問題，今天我們來一起學(xué)習(xí)新課《網(wǎng)上交流的安全》。”

——引入新課——網(wǎng)上交流的安全。

(二)新課講授

任務(wù)一：設(shè)置安全的密碼

教師引導(dǎo)提問：“同學(xué)們，在剛剛的視頻中，存在因為密碼被盜取而出現(xiàn)的詐騙事件，大家聯(lián)系生活實際，想一想在設(shè)置密碼時應(yīng)注意哪些事項?”并引導(dǎo)學(xué)生動手設(shè)置一個QQ密碼，有的同學(xué)在設(shè)置密碼的時候位數(shù)少于6位，系統(tǒng)提示密碼長度不夠。有的同學(xué)設(shè)置的密碼采用單純的數(shù)字，系統(tǒng)會建議使用數(shù)字，字母和標(biāo)點等進(jìn)行設(shè)置。同學(xué)們設(shè)置完密碼后引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)密碼設(shè)置得越復(fù)雜所顯示的安全指數(shù)越高。根據(jù)學(xué)生的實際操作提問學(xué)生設(shè)置密碼應(yīng)該注意哪些事項，教師進(jìn)行補(bǔ)充，最后共同歸納出使用密碼是因特網(wǎng)上防止越權(quán)訪問的主要手段，在選擇密碼時，最好遵循一些必要的原則：1.密碼的長度最好在6個字符以上，原則上密碼越長越安全;2.無規(guī)律，采用組合式密碼。不使用生日、姓名、電話號碼、簡單的數(shù)字或易于猜測的字符作密碼。密碼中最好不要單純使用純數(shù)字或字母，盡量使用大寫字母和小寫字母、標(biāo)點和數(shù)字的集合。3.密碼專用。注冊不同的網(wǎng)站時，最好使用不同的密碼。這樣，一旦某個密碼被人破解，還可以保護(hù)其他方面的信息不被竊取;4.適時改變密碼。適時改變密碼，會減少因泄露個人資料而造成的損失。

任務(wù)二：保證電子郵件安全

教師引導(dǎo)學(xué)生打開自己的電子郵箱，觀察一下里面是否存在垃圾郵件，提問學(xué)生，我們可以隨意的打開每一封郵件嗎?學(xué)生回答：“不可以，因為有的電子郵件可能攜帶病毒”。引導(dǎo)學(xué)生以信息小組為單位結(jié)合生活經(jīng)驗，盡可能多地例舉保證電子郵件安全的方法，并以小組為單位進(jìn)行比賽。比賽結(jié)束后，師生共同總結(jié)出保證電子郵件安全的方式：1.不打開來路不明的郵件;2.不要輕易打開電子郵件中的附件，必須打開時，對于郵件附件要先用殺毒軟件進(jìn)行掃描、查殺病毒;3.不隨意公布自己的電子郵件地址，以免收到過多的垃圾郵件;4.安裝優(yōu)秀的殺毒軟件，啟用“郵件實時監(jiān)控”功能。

任務(wù)三：網(wǎng)上聊天注意事項

提問學(xué)生是否有網(wǎng)友，對于在網(wǎng)上聊天時會向網(wǎng)友透露自己的真實信息嗎?并與同桌展開討論。學(xué)生討論完畢后，請學(xué)生發(fā)表觀點，從而師生共同總結(jié)出網(wǎng)上聊天的注意事項：

1.在網(wǎng)上填寫個人資料時，注意加強(qiáng)個人保護(hù)意識，不要隨意公開自己的個人信息;

2.網(wǎng)上聊天時，不要把地址、電話、家庭情況等與自己身份有關(guān)的信息隨意告訴別人。

(三)鞏固提高

再次觀看網(wǎng)絡(luò)安全的報道視頻，請同學(xué)說出里面出現(xiàn)安全隱患的原因，并告訴大家應(yīng)該如何避免。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識。

作業(yè)：在自己的計算機(jī)中安裝優(yōu)秀的殺毒軟件，啟用“郵件實時監(jiān)控”功能，下節(jié)課請同學(xué)分享交流。

【答辯題目】

1.為確保網(wǎng)上交流的安全，在設(shè)置安全密碼時，應(yīng)該注意哪些方面?

2.這節(jié)課的三維目標(biāo)是如何設(shè)計的?

《信息的基本特征》

一、面試考題

題目來源

1題目:信息的基本特征

2.內(nèi)容:

在務(wù)

例1:通過衛(wèi)星電視，世界各地的人們足不出戶就能觀高到精彩紛的奧運會節(jié)目。

例2:某公司為了提高銷售人員的推銷策略和銷售技巧特地設(shè)立了每季度一次的銷售方案評獎，要求每位員工拿出自己的得意之作參加評獎。公司進(jìn)行匯總裝訂成冊，發(fā)給大家學(xué)習(xí)參觀。

例3:超市老板根據(jù)計算機(jī)自動收款系統(tǒng)顯示分析感恩節(jié)前和啤酒和尿布的銷售產(chǎn)里要比平日多。于是這家商場果斷把啤酒和尿布擺到一起，大大促進(jìn)了銷售。

例4:李明后悔沒有及時上網(wǎng)了解關(guān)于早已結(jié)束的“象棋比賽”的通知。

例5:在“赤壁之戰(zhàn)”中，周瑜使反間計利用曹操疑心斬首蔡瑁和張允，隨后曹操偏信龐統(tǒng)計謀，被黃蓋攻破，落得“火燒三軍命盡喪”的悲慘局面。通過大的事例分析，我們可以得到信息的一些重要特征:

試講題目

(1)傳遞性。信息的傳遞打破了時間和空間的限制。例如，通過書籍報刊，我們可以了解到他人的思想和經(jīng)驗:借助廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)等媒體，我們可以了解發(fā)生在世界各

地的許多事情。

(2)共享性。信息作為種資源,通過交流可以在不同個體或群體間共享。信息交流與實物交流有本質(zhì)上的不同實物交流，一方有所得，另-方必有所失，如同兩個人交換手中的一個蘋果，每人手中還是個蘋果 而信息交測不然，兩個人交換所掌握的一份信息，每人便用有了兩份信息。

(3)依附性和可處理性。各種信息必須你附一定的載體才能夠表現(xiàn)出來，為人們所接收，并按照某種需要進(jìn)行處理和存儲。信息如果經(jīng)過人的分析和處理，往往會產(chǎn)生新的信息,使信息得到增值。

(4)價值相對性。信息作為一種特殊的資原，具有相應(yīng)的使用價值，它能夠滿足人們某些方面的需要。但信息使用價值的大小是相對的，它取決于接收信息者的需求及其

對信息的理解、認(rèn)識和利用的能力。

(5)時效性。信息不是一成不變的東西，它會隨著客觀事物的變化而變化。信息如果不能反映事物的最新變化狀態(tài)，它的效用就會降低，一旦超過其“生命周期”信息就失去原有效用，成為歷史記錄。

(6)真?zhèn)涡?。人們接收到的信息，并非所有都是對事物的真實反?因此信息具有真?zhèn)涡?。產(chǎn)生偽信息的原因很多;有些是出于某種目的，被人故意采用竄改、捏造、欺騙、夸大等手段人為制造偽信息有些是由于人們在認(rèn)識能力或表達(dá)能力上的不足導(dǎo)致有些則是傳遞過程中的失誤造成。因而，對信息需要鑒別其真?zhèn)涡浴?/p>

每2人為一組，在下列參考選題中選擇一項或多項進(jìn)行研討，從生活、經(jīng)濟(jì)、戰(zhàn)爭等領(lǐng)或中搜集與該選題有關(guān)的典型例子，通過分析和概括，深入了解信息的某種特征。

參考選題:

一人計短，二人計長。例如“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”的俗語故事。真假惟辨。例如:孫臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城計”嚇退司馬懿等故事。老皇歷看不得。例如:找路時，使用舊的交通地圖往往會誤事。一傳十，十傳百。例如:中國載人航天成功的消息已廣為人知。

玉不琢，不成器。例如:孟浩然的待詞直白易懂，多為反復(fù)修改、推高師成?！耙磺€讀者，一千個哈姆雷特 ”。例如，對于同件事情,不同人有不同看法。

自擬題目:

深入了解信息的各種特征，既有利于我們準(zhǔn)確地吧握和理解信息的基本內(nèi)容也有利于我們]依據(jù)信息的特點，有效地獲取信息、利用信息，形成新的知識，挖掘信息的應(yīng)用價值。從第二章在開始我們將探討和學(xué)習(xí)如何獲取信息，如何加工、管理、表達(dá)和交流信息為我們在信息社會里更好地發(fā)展做好準(zhǔn)備。

▲練習(xí):討論人們是如何利用信息解夫生活、學(xué)習(xí)和生產(chǎn)的常見問題。

3基本要求:

(1)合講解過程中要有學(xué)生參與。

(2)講解清楚信息的基本特征。

(3)試講過程中合板書進(jìn)行講解。

答辯題目：

1信息的甄別與評價的方法是什么?

2本節(jié)課中，你有哪些方法幫助學(xué)生理解信息載體依附性的特點?

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入新課

教師通過帶領(lǐng)學(xué)生一同回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)過的信息的定義及信息論的不同觀點等知識。隨后教師提出問題：信息是通過什么進(jìn)行傳遞的?【信息是通過載體而進(jìn)行傳遞的】教師對學(xué)生答案給予肯定并適當(dāng)點評學(xué)生很棒，繼而總結(jié)這就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)于信息的相關(guān)基礎(chǔ)知識。接下來拋出疑問：人們通過載體獲取了信息，那又是如何高效的利用信息，信息是否有不同的特征呢?順勢：今天我們一起來學(xué)習(xí)本節(jié)課《信息的基本特征》。

(二)新課講授

任務(wù)一：任務(wù)案例

教師設(shè)置小組探究活動，8分鐘的時間，按照信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組閱讀教材中的5個案例，總結(jié)案例內(nèi)容并探討信息有哪些特征。隨后請學(xué)生回答案例的主要內(nèi)容?！劲僮悴怀鰬糁煜率?②銷售人員與同事分享經(jīng)驗，提高了全公司的業(yè)績;③國外某超市老板根據(jù)節(jié)日前后的商品需求靈活調(diào)整銷售方案，提高業(yè)績;④李明錯過了象棋比賽的消息;⑤《三國演義》“赤壁之戰(zhàn)”的典故?！款A(yù)設(shè)學(xué)生歸納不夠準(zhǔn)確，教師可以進(jìn)行點評學(xué)生非常勇敢，歸納總結(jié)能力有了提高，雖然歸納不夠完善，但是已趨近正確答案，很棒。教師進(jìn)行總結(jié)示范，隨后教師進(jìn)行引導(dǎo)：同學(xué)們想不想知道通過上述的五個事例可以得到哪些信息的基本特征呢?順利轉(zhuǎn)入任務(wù)二的學(xué)習(xí)。

任務(wù)二：信息的基本特征

教師設(shè)置小組探究活動，提出任務(wù)，分別逐次結(jié)合案例和信息的基本特征進(jìn)行對照，并嘗試歸納案例都反映了哪個信息的基本特征?隨后請學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié)。【①案例一“足不出戶知天下事”，體現(xiàn)了信息的傳遞性：信息的傳遞打破了時間和空間的限制;②案例二“銷售人員與同事分享經(jīng)驗，提高了全公司的業(yè)績”體現(xiàn)了信息的共享性：信息作為資源可在不同個體和群體間共享;③案例三“國外某超市老板根據(jù)節(jié)日前后的商品需求靈活調(diào)整銷售方案，提高業(yè)績”體現(xiàn)了信息的依附性和可處理性：信息必須依附載體才能表現(xiàn)，經(jīng)過人們的接收、處理和存儲，產(chǎn)生新的有價值的信息;④案例四“明錯過了象棋比賽的消息”體現(xiàn)了信息的時效性：信息也有使用的“生命周期”;⑤案例五“《三國演義》‘赤壁之戰(zhàn)’的典故”體現(xiàn)了信息的真?zhèn)涡裕盒畔⒌恼婕贂绊懭说呐袛?。】根?jù)學(xué)生回答的情況老師可以評價學(xué)生回答問題非常積極踴躍，答案雖然不完全準(zhǔn)確，但是在引導(dǎo)下能回答出正確答案，很不錯。隨后教師講解信息的基本特征是：(1)傳遞性。(2)共享性。(3)依附性和可處理性。(4)價值相對性。(5)時效性。(6)真?zhèn)涡?。接著補(bǔ)充講解：炒股的信息對炒股人群有使用價值，而相對不炒股的人群無使用價值，體現(xiàn)了信息的價值相對性：“信息的使用價值，對不同需求的人價值大小不同”。隨后教師總結(jié)：信息的基本特征可幫助我們在生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)中有很大的幫助，能大大提高對信息的處理與利用效率。最后給學(xué)生兩分鐘的時間來記憶教師所總結(jié)的內(nèi)容。

(三)鞏固提高

教師布置任務(wù)，小組為單位，結(jié)合所學(xué)列舉出能體現(xiàn)信息基本特征的例子，互相分享并評價。學(xué)生進(jìn)行舉例分享，期間進(jìn)行交流心得，師生共同評價。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)。

作業(yè)：結(jié)合所學(xué)具體探索一下教材當(dāng)中“探索”部分的案例都反映了哪些信息的基本特征。

【答辯題目】

1.信息的甄別與評價的方法是什么?

2.本節(jié)課中，你有哪些方法幫助學(xué)生理解信息載體依附性的特點?

《數(shù)據(jù)庫及其建立過程》

一、面試考題

1題目:數(shù)據(jù)庫及其建立過程

2內(nèi)容:

(1)認(rèn)識數(shù)據(jù)庫

所謂數(shù)據(jù)庫，就是一個長期存儲在計算機(jī)內(nèi)的、有組織的、可共享的、統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)集合。它是一個按定的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來存儲和管理數(shù)據(jù)的計算機(jī)軟件系統(tǒng)。

在數(shù)據(jù)庫中，數(shù)據(jù)是從全局觀點出發(fā)建立的，它是按一的數(shù)據(jù)模型組織描述和存儲，其結(jié)構(gòu)基于數(shù)據(jù)間的自然聯(lián)系，且數(shù)據(jù)不再針對某一應(yīng)用，而是面向全體，具有整體的結(jié)構(gòu)化。不同的用戶可以按各自的需求使用數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)。多個用戶可以同時共享數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)資源的共享不僅滿足各用戶對信息內(nèi)容的要求，同時也滿足各

用戶之間信息通信的要求。

(2)建立數(shù)據(jù)庫的基本過程

在現(xiàn)實世界中，事物的特征反映到人們的頭腦里，經(jīng)過識別、選擇、分類等綜合分析，形成了印象和概念，產(chǎn)生了認(rèn)識。由于數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是一種計算 機(jī)軟件系統(tǒng)，而計算機(jī)不可能直接處理現(xiàn)實世界中的事物、所以使用數(shù)據(jù)庫管理信息、必須首先將具體事物的特征通過人腦的加工，轉(zhuǎn)換成計算機(jī)能前處理的數(shù)據(jù)、然后再由計算機(jī)進(jìn)行處理。

試講題目

例如，使用數(shù)據(jù)庫管理“校本課程”信息，首先就要對“校本課程”和“學(xué)生”這兩個事物進(jìn)行分析，尋找各自所具有的特征。在“校本課程”中，可供選擇的校本課程很多，如:中國詩歌研究、趣味數(shù)學(xué)、古典樂欣賞等，這些都稱為實體。所有實體的集合稱為實體集，它們所具有的共同持征也很多。對于“校本課程”實體來說，其特征包括課程名稱、課時數(shù)、負(fù)責(zé)老師等(這些都稱為屬性)，但我們在這里需要用到的是課程號、課程名稱、負(fù)責(zé)老師、學(xué)生數(shù)四個屬性。對于“學(xué)生”實體來說，則需要學(xué)生

編號、姓名、性別、所在班級等屬性。然后,把上述的信息轉(zhuǎn)換成計算機(jī)能前多處理的數(shù)據(jù)，即建立數(shù)據(jù)庫。

綜上所述，建立數(shù)據(jù)庫的過程如圖1所示。

從圖中可以看出，要建立一個數(shù)據(jù)庫，首先要收集相關(guān)的信息，然后從中分析并抽取信息的特征，確定特征之間的關(guān)系，接著利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)建立數(shù)據(jù)庫，最后根據(jù)需要使用數(shù)據(jù)庫。

3基本要求:

(1)講解建立數(shù)據(jù)庫的基本過程。

(2)合講解過程中要有學(xué)生參與。

(3)試講過程中合板書進(jìn)行講解。

答辯題目

1請你結(jié)合生活實際說一說什么是信息系統(tǒng)?

2本節(jié)課你的小組討論的設(shè)如何避免流于形式，有形無實的缺陷。

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入新課

介紹學(xué)校的“校本課程”數(shù)據(jù)庫：學(xué)校開設(shè)的“校本課程”數(shù)目眾多，每位同學(xué)都要根據(jù)自己的實際情況選擇并參加相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。為了隨時掌握大家的選修情況，學(xué)校建立了“校本課程”數(shù)據(jù)庫來存儲相關(guān)信息，并且通過數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理與操作，同時提供數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等服務(wù)。由此來引出本節(jié)課的課題——數(shù)據(jù)庫及其建立過程。

(二)新課講授

任務(wù)一：認(rèn)識數(shù)據(jù)庫

教師先讓同學(xué)們根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的“操作數(shù)據(jù)庫”的內(nèi)容，總結(jié)數(shù)據(jù)庫的一些特點：數(shù)據(jù)集合、可共享的、存儲在計算機(jī)內(nèi)的、有組織的、統(tǒng)一管理，根據(jù)學(xué)生的回答師生共同總結(jié)出什么是數(shù)據(jù)庫：所謂數(shù)據(jù)庫，就是一個長期存儲在計算機(jī)內(nèi)的、有組織的、可共享的、統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)集合。它是一個按一定的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來存儲和管理數(shù)據(jù)的計算機(jī)軟件系統(tǒng)。

教師強(qiáng)調(diào)在數(shù)據(jù)庫中需要注意的一些知識點，比如：數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)不再針對某一應(yīng)用，而是面向全體，多個用戶可以同時共享數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)資源的共享不僅滿足各用戶對信息內(nèi)容的要求，同時也滿足各用戶之間信息通信的要求。

任務(wù)二：數(shù)據(jù)庫建立的基本過程

教師講解建立數(shù)據(jù)庫時具體事物到計算機(jī)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換過程：具體事物的特征通過人腦的加工，轉(zhuǎn)換成計算機(jī)能夠處理的數(shù)據(jù)，然后再由計算機(jī)進(jìn)行處理。

教師講解使用數(shù)據(jù)庫管理“校本課程”信息時，信息轉(zhuǎn)換成計算機(jī)能夠處理的數(shù)據(jù)的過程：首先就要對“校本課程”和“學(xué)生”這兩個事物進(jìn)行分析，尋找各自所具有的特征。在“校本課程”中，可供選擇的校本課程很多，如：中國詩歌研究、趣味數(shù)學(xué)、古典音樂欣賞等，這些都稱為實體。所有實體的集合稱為實體集，它們所具有的共同特征也很多。對于“校本課程”實體來說，其特征包括課程名稱、課時數(shù)、負(fù)責(zé)老師等(這些都稱為屬性)，在這里需要用到的是課程號、課程名稱、負(fù)責(zé)老師、學(xué)生數(shù)四個屬性。對于“學(xué)生”實體來說，則需要學(xué)生編號、姓名、性別、所在班級等屬性。

學(xué)生根據(jù)教師講解的校本課程的例子通過小組討論的方式總結(jié)建立數(shù)據(jù)庫的過程：要建立一個數(shù)據(jù)庫，首先要收集相關(guān)的信息，然后從中分析并抽取信息的特征，確定特征之間的關(guān)系，接著利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)建立數(shù)據(jù)庫，最后根據(jù)需要使用數(shù)據(jù)庫。

【答辯題目】

1.請你結(jié)合生活實際說一說什么是信息系統(tǒng)?

2.本節(jié)課你的小組討論的設(shè)置如何避免流于形式，有形無實的缺陷。

現(xiàn)在可以先看以往高中信息技術(shù)教師資格證面試真題，以下是歷年高中信息技術(shù)教師資格證面試真題：

2019上半年高中信息技術(shù)教師資格證面試真題及答案

2018下半年高中信息技術(shù)教師資格證面試真題及答案

2018上半年高中信息技術(shù)教師資格證面試真題及答案

2017下半年高中信息技術(shù)教師資格證面試真題及答案

2017上半年高中信息技術(shù)教師資格證面試真題及答案

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教師資格證高中信息技術(shù)面試怎么考？小學(xué)教師資格證面試采取結(jié)構(gòu)化+試講+答辯模式，結(jié)構(gòu)化問2道問題，限時5分鐘，而后進(jìn)行10分鐘試講，試講題目隨機(jī)抽取所報考學(xué)段教材上的片段內(nèi)容，試講后為答辯環(huán)節(jié)，答辯環(huán)節(jié)5分鐘。

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面試備考：不想當(dāng)炮灰，教師資格面試10大坑一定要避開！

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