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二、考題解析
【教學過程】
(一)導入新課
老師:“同學們,我們學校里有一個機房里的電腦還沒有連上網(wǎng),現(xiàn)在學校想把這些電腦都連上網(wǎng)我們應該怎么連呢?”
同學:“可以像串糖葫蘆一樣把電腦一個一個連成一串的形式,也可以像穿手鏈一樣把電腦連成一個環(huán)呢?”
老師:“同學們想想串糖葫蘆和穿手鏈這種形式在網(wǎng)絡中被稱為什么?”
同學:“一種結構”
老師:“對,非常好,這位同學的總結能力非常強,其實在網(wǎng)絡中這種形式被稱為網(wǎng)絡拓撲結構,接下來我們就學習一下網(wǎng)絡拓撲結構。”
(二)新知探究
任務一:認識網(wǎng)絡拓撲結構
首先老師先讓學生自行瀏覽課本內容5分鐘,時間到后,老師找同學回答什么是網(wǎng)絡拓撲結構,有哪些網(wǎng)絡拓撲結構。
老師:“同學們都瀏覽好了,那老師找一位同學先來回答一下什么是網(wǎng)絡拓撲結構?”
同學:“網(wǎng)絡拓撲結構是用來表示網(wǎng)絡中各種設備的物理布局,特別是計算機的分布情況?!?/p>
老師:“回答很正確,這位同學對課本瀏覽很仔細。好,接下來找另一位同學回答一下都有哪些網(wǎng)絡拓撲結構?”
同學:“有總線結構、環(huán)形結構、星型結構、網(wǎng)狀結構。”
老師:“這位同學回答的很好,老師再給大家解釋一下什么是網(wǎng)絡拓撲結構:拓撲這個詞來源于幾何學,網(wǎng)絡拓撲其實就是網(wǎng)絡結構,網(wǎng)絡拓撲結構是用傳輸媒體將網(wǎng)絡中的設備進行互聯(lián),簡而言之,就是用一種方式將網(wǎng)絡中的計算機連起來,那了解了有這些網(wǎng)絡拓撲結構后呢,我們來學習一下這些結構都有哪些特點呢?”
任務二:網(wǎng)絡拓撲結構的特點
讓同學以四人為一小組討論,十分鐘后老師請每個小組派一名學生代表進行回答。
第一小組:總線結構的特點是網(wǎng)絡中擁有一個總線結構,網(wǎng)絡中的計算機共享一條數(shù)據(jù)通道。這種結構優(yōu)點網(wǎng)絡安裝簡便,網(wǎng)絡中總線上的一臺計算機出現(xiàn)故障不會影響整個網(wǎng)絡通信,缺點是如果共享的“總線”發(fā)生故障,整個網(wǎng)絡就會癱瘓。
第二小組:環(huán)形結構中的計算機通過傳輸介質連成一個封閉的環(huán)。優(yōu)點是環(huán)狀結構容易安裝,結構簡單。缺點是容量有限,網(wǎng)絡建成后,難以增加新的計算機節(jié)點,而且網(wǎng)絡中的任何一臺計算機出現(xiàn)故障都會影響。
第三小組:星型結構中各工作站以星型方式連接成網(wǎng),網(wǎng)狀中央有節(jié)點,其它節(jié)點與中央節(jié)點直接相連,特點是安裝簡便,外圍設備出現(xiàn)故障不影響整個網(wǎng)絡通信,安全性高,易維護,中心節(jié)點出現(xiàn)故障整個網(wǎng)絡癱瘓。
第四小組:網(wǎng)狀結構任何一臺計算機與其它計算機都有至少兩條線路相連,網(wǎng)絡中某臺計算機或線路出現(xiàn)故障時不影響其他的使用。缺點是不容易排查出網(wǎng)絡中的線路故障或計算機故障
(三)鞏固提高
回到最開始提出的問題,學校機房應采用哪種拓撲結構,學生討論之后得出應采用星型結構。同時請學生猜想家中路由器采用哪種拓撲結構。
(四)小結作業(yè)
1.簡單回顧本節(jié)課所學知識點。
2.請學生課后查閱資料:不同的網(wǎng)絡拓撲結構都應用在了哪些領域?
板書設計:略
【答辯題目解析】
1.網(wǎng)絡拓撲結構常見的局域網(wǎng)的有幾種?
【參考答案】
有三種:總線型結構、環(huán)型結構、星型結構。
2.你通過什么方式鞏固學生對知識的理解?
【參考答案】
在教學的過程當中運用了任務驅動法、小組討論等方法,可以幫助學生更好的掌握所學的知識。課下讓學生以表格的方式整理當天所學主要內容,很好的讓學生對所學知識通過復習再次鞏固。