一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)導(dǎo)入新課
教師結(jié)合生活中搜索引擎的應(yīng)用對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問：“我們?cè)谏钪锌偸菚?huì)聽到這樣一句話‘有問題找百度’，可見我們的網(wǎng)絡(luò)搜索引擎可以幫助我們解決一些生活中的實(shí)際問題。那如果想在搜索引擎中準(zhǔn)確的找到目標(biāo)信息應(yīng)采用怎樣的方法?”
從而引入新課《搜索技巧》。
(二)新課講授
1.選擇合適的搜索工具
教師通過提問：“日常搜索信息都會(huì)用到哪些技巧呢”，學(xué)生能夠結(jié)合上節(jié)課所學(xué)習(xí)的搜索引擎的分類和生活中獲取信息所應(yīng)用的不同搜索工具能夠說出第一種技巧——選擇合適的搜索工具，并做出解釋，如果要查找具體或特殊的問題，用全文搜索引擎，比如Google比較合適;如果要瀏覽某方面的信息或者專題，類似雅虎的分類目錄可能會(huì)更合適。如果要查找的是某些確定類型的信息，比如MP3、地圖等，就最好使用專門的MP3、地圖等搜索引擎。實(shí)際上幾乎每一類信息都有非常專業(yè)的搜索工具。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行肯定的評(píng)價(jià)并補(bǔ)充，選取合適的搜索引擎能進(jìn)一步減小信息的檢索范圍。
2.使用多個(gè)搜索條件
教師通過提問的方式進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：如果想購買手機(jī)的話，在搜索框中輸入“手機(jī)”能否準(zhǔn)確的反饋你想要的答案呢?
學(xué)生思考后，自由發(fā)言，有的可能說搜索到的信息需要進(jìn)行進(jìn)一步搜索才能得到準(zhǔn)確答案或者可以通過細(xì)致搜索內(nèi)容等方式，教師結(jié)合學(xué)生的回答，總結(jié)第二種技巧——使用多個(gè)搜索條件。
有學(xué)生進(jìn)行練習(xí)：如果想了解北京旅游方面的信息，輸入“北京 旅游”就能獲取與北京旅游有關(guān)的信息。
3.使用通配符
教師通過講解的方式簡(jiǎn)單介紹通配符的使用，星號(hào)表示匹配的符號(hào)數(shù)量不受限制，問號(hào)表示匹配的符號(hào)數(shù)量要受限制，并通過舉例“搜索班級(jí)中姓王的所有同學(xué)”，學(xué)生能夠說出王字后面加星號(hào)表示搜索全班所有姓王的同學(xué)，而加問號(hào)則表示搜索名字是兩個(gè)字的王姓同學(xué)。
4.使用布爾檢索
教師說出布爾檢索的好處，能夠減少檢索結(jié)果的返回?cái)?shù)。并叫學(xué)生結(jié)合書本中的表格試著查找“除了蘋果以外的手機(jī)品牌”。學(xué)生能夠利用邏輯關(guān)系非來準(zhǔn)確找到所查詢信息。
5.使用網(wǎng)頁快照
教師提問，我們?cè)谒阉鞯臅r(shí)候有時(shí)候看到旁邊有小標(biāo)注：百度快照，我們嘗試著打開，發(fā)現(xiàn)能夠快速定位到我們搜索的信息。教師講解：網(wǎng)頁快照中存儲(chǔ)了訪問這個(gè)網(wǎng)頁時(shí)復(fù)制的一個(gè)備份。這樣，源站點(diǎn)的文檔被刪除或改名了，搜索引擎的數(shù)據(jù)庫中在一段時(shí)間內(nèi)還會(huì)保留網(wǎng)頁的備份。因此，利用網(wǎng)頁快照可以找到一些已經(jīng)不存在的網(wǎng)頁。一般說來，打開網(wǎng)絡(luò)快照要比直接打開相關(guān)網(wǎng)頁要快，而且網(wǎng)頁快照上還會(huì)標(biāo)出關(guān)鍵詞，很容易找到相關(guān)信息。
6.瀏覽器查找功能
給學(xué)生五分鐘時(shí)間，讓他們結(jié)合書本上的描述自主學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，最后叫同學(xué)試著總結(jié)搜索技巧的搜索方式：利用查找功能，敲Ctrl+F鍵，出現(xiàn)查找對(duì)話框，輸入要查找的關(guān)鍵詞，就可以在網(wǎng)頁中找到相應(yīng)的內(nèi)容?？偨Y(jié)特點(diǎn)：瀏覽器查找功能能夠快速找到網(wǎng)頁中相應(yīng)的內(nèi)容。
(三)鞏固提高
請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行分組，并就給定的搜索大賽篇目：“達(dá)特茅斯會(huì)議標(biāo)志著人工智能的誕生，請(qǐng)問人工智能的誕生地位于美國(guó)的哪個(gè)州?”展開搜索比拼，并由學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)，最后教師總結(jié)。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。
作業(yè)：課下通過搜索引擎掌握更多的搜索大賽題目，并利用所學(xué)習(xí)的搜索技巧進(jìn)行練習(xí)。
【板書設(shè)計(jì)】
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)導(dǎo)入新課
上課前教師多媒體展示案例：劉麗的媽媽是公司的總經(jīng)理，她擔(dān)心通過電子郵件與客戶交流業(yè)務(wù)的信函被別人竊取，會(huì)造成損失，所以劉麗就向表哥請(qǐng)教有沒有什么保護(hù)措施，表哥說可以在發(fā)送前用加密程序進(jìn)行加密，收到后再用解密程序解密。表哥告訴劉麗，這些加解密的軟件可以從工具類軟件中找到，但劉麗覺得用別人的軟件來加密依然不放心，所以想自己來編寫這個(gè)加密程序。那么計(jì)算機(jī)程序是什么樣的呢，計(jì)算機(jī)又是如何來進(jìn)行工作的呢?相信通過我們今天的學(xué)習(xí)就能夠解答。
——導(dǎo)入新課——認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)與程序。
(二)新課講授
同學(xué)觀看教學(xué)光盤中的教學(xué)課件“計(jì)算機(jī)和程序”，觀看結(jié)束后，提問同學(xué)“計(jì)算機(jī)的基本組成是什么?”
學(xué)生給出答案：“計(jì)算機(jī)主要有中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備組成。其中存儲(chǔ)器有內(nèi)存和外存之分。”
老師繼續(xù)提問：“內(nèi)存和外存的區(qū)別是什么?”
學(xué)生回答：“外存是存放程序和數(shù)據(jù)的倉庫，可以長(zhǎng)期大量地保存信息。內(nèi)存通常位于系統(tǒng)主機(jī)板上，CPU可以直接與它進(jìn)行信息交換，要運(yùn)行的程序與數(shù)據(jù)只有調(diào)入內(nèi)存后才可以被執(zhí)行，一旦斷電，其中的程序和數(shù)據(jù)就會(huì)丟失。”
老師引導(dǎo)學(xué)生分小組討論思考計(jì)算機(jī)的工作流程：“既然我們了解了計(jì)算機(jī)的組成，那么這些組成部分是如何協(xié)同來工作的呢?”
學(xué)生回答：“計(jì)算機(jī)通電后的內(nèi)部工作過程是：由中央處理器(CPU)控制調(diào)用存儲(chǔ)器中預(yù)置的程序和數(shù)據(jù)，執(zhí)行開機(jī)程序規(guī)定的一系列指令后，在輸出設(shè)備上輸出提示信息，等待用戶通過輸入設(shè)備讓計(jì)算機(jī)執(zhí)行新的指令?！?/p>
老師引導(dǎo)學(xué)生思考程序在計(jì)算機(jī)中是以什么形式存在的：“計(jì)算機(jī)是一種數(shù)字化電子設(shè)備，其中采用了大量的集成電路，盡管其中的電路設(shè)計(jì)非常復(fù)雜，但工作時(shí)每段電路只有兩種狀態(tài)，所以我們可以用0、1來表示相應(yīng)的開關(guān)電路，那么我們就可以事先把需要執(zhí)行的指令和處理的數(shù)據(jù)用1、0組成的二進(jìn)制代碼編寫好程序，計(jì)算機(jī)就可以來執(zhí)行程序進(jìn)行工作了?！?/p>
學(xué)生自行閱讀課本，老師提問：“我們已經(jīng)了解了計(jì)算機(jī)的工作過程和程序的表示，那么同學(xué)們了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言的發(fā)展過程嗎?”
學(xué)生回答：“機(jī)器語言、匯編語言，高級(jí)語言?！?/p>
(三)鞏固提高
學(xué)生小組討論思考高級(jí)語言的執(zhí)行過程并給出答案：人編寫高級(jí)語言程序，經(jīng)過翻譯程序轉(zhuǎn)換為機(jī)器語言程序計(jì)算機(jī)再進(jìn)行執(zhí)行。
(四)小結(jié)作業(yè)
1.老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
2.請(qǐng)學(xué)生查閱計(jì)算機(jī)程序的相關(guān)知識(shí)并進(jìn)行整理。
【板書設(shè)計(jì)】
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)導(dǎo)入新課
教師通過學(xué)籍管理系統(tǒng)導(dǎo)出班級(jí)人員名單及選課情況。詢問學(xué)生該系統(tǒng)運(yùn)用了什么技術(shù)來管理學(xué)籍與選課信息。學(xué)生結(jié)合上節(jié)課所學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行思考，回答：運(yùn)用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)的管理與維護(hù)。教師給予肯定，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫管理數(shù)據(jù)的基本思想和方法。
——引入新課——數(shù)據(jù)庫管理數(shù)據(jù)的基本思想和方法。
(二)新課講授
任務(wù)一：認(rèn)識(shí)字段、記錄
教師通過數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)導(dǎo)出兩張表，“校本課程情況表”和“選修學(xué)生情況表”。讓學(xué)生仔細(xì)觀察并結(jié)合初中所學(xué)EXCEL表格“行”與“列”進(jìn)行對(duì)比。教師講述表中的每一列是數(shù)據(jù)中的一個(gè)屬性(稱為“字段”)，而每一行則是數(shù)據(jù)庫的一個(gè)元組(稱為“記錄”)，教師板書標(biāo)題一：認(rèn)識(shí)字段、記錄。具有關(guān)系的集合可構(gòu)成一個(gè)表。例如，“校本課程情況表”和“選修學(xué)生情況表”就是兩個(gè)表，它們之間通過“課程號(hào)”這個(gè)屬性聯(lián)系起來，所有關(guān)系組合在一起，就構(gòu)成一個(gè)關(guān)系數(shù)據(jù)庫。教師下發(fā)多張具有關(guān)聯(lián)性的數(shù)據(jù)表，學(xué)生觀察分析、舉一反三說出表格間共同的“屬性”，教師給予肯定和表揚(yáng)。
任務(wù)二：數(shù)據(jù)查詢、分析
學(xué)生根據(jù)本課之前所學(xué)習(xí)的學(xué)籍信息管理應(yīng)用系統(tǒng)中學(xué)生信息查詢功能，進(jìn)行數(shù)據(jù)的查詢操作，教師板書標(biāo)題二：數(shù)據(jù)查詢、分析。師生通過對(duì)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢、統(tǒng)計(jì)和分析。得到高一(1)班的學(xué)生有5人選修了校本課程“電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)”(最多)，從而反映出這個(gè)班對(duì)這門校本課程的喜愛程度。也可以通過統(tǒng)計(jì)得知哪些校本課程是學(xué)生比較喜愛的。并通過進(jìn)一步的調(diào)查和分析，了解校本課程設(shè)置的主要影響因素有哪些。
(三)鞏固提高
思考討論，完成課本“練習(xí)”模塊的兩個(gè)問題。
1.食堂能夠采用計(jì)算機(jī)文件存儲(chǔ)和人工操作的方式進(jìn)行出入賬的管理?為什么?
答：可以，食堂的計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)并使用了數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)能把交款的金額傳送到服務(wù)器上，并存到用戶飯卡的賬戶中，這樣用戶在任何一臺(tái)刷卡機(jī)上都可以隨時(shí)查詢或使用自己的賬號(hào)用膳。
2.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，請(qǐng)你談?wù)剶?shù)據(jù)庫在存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)方面有什么樣的特點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)在哪里。
答：1.數(shù)據(jù)安全：一般的數(shù)據(jù)庫都有備份數(shù)據(jù)的功能和相應(yīng)的命令可以實(shí)現(xiàn)它;2.管理方便：訪問修改數(shù)據(jù)比較方便，所有關(guān)系型數(shù)據(jù)庫都可以用SQL(結(jié)構(gòu)化查詢語言)操作數(shù)據(jù)庫。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。
作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，匯總本學(xué)期各科成績(jī)，分析丟分的知識(shí)點(diǎn)。
【板書設(shè)計(jì)】
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