初中音樂《包龍圖打坐開封府》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)導(dǎo)入
1.教師講解故事情節(jié)：書生陳世美在妻子秦香蓮的支持下赴京趕考得中狀元，但是，他貪圖富貴，被招為駙馬。秦香蓮攜同兒女進(jìn)京尋夫，幾次相見，陳世美聯(lián)社都拒不相認(rèn)，香蓮母子只好暫居在一破廟，陳世美派家將韓琪去追殺她們母子，但韓琪知道真相后，放走了秦氏母子后自殺。香蓮無奈，于是到開封府包拯(也就是包青天)那兒狀告陳世美殺妻滅子，陳世美倚仗自己是皇親國(guó)戚，強(qiáng)詞奪理，包拯拒絕了皇后和公主的說情，處死了陳世美。
2.教師總結(jié)：這是《鍘美案》講述的大致故事情節(jié)，而我們今天欣賞的是《鍘美案》選段《包龍圖打坐開封府》，這是包拯在審陳世美時(shí)的一段西皮唱段。
(二)初步感知
1.教師組織搶答環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)京劇知識(shí)：
(1)京劇中的行當(dāng)有什么?(生旦凈丑)
(2)京劇中的主要唱腔是什么?(西皮、二黃)
(3)京劇樂隊(duì)常使用的樂器有什么?(京胡、京二胡、月琴，鼓板、大鑼、小鑼)
2.教師播放《包龍圖打坐在開封府》，講解從唱腔上分析屬于西皮，講解京劇板式是指節(jié)拍與節(jié)奏，不同的板式是與劇情的矛盾沖突、角色所處的環(huán)境、人物的性格及情緒表現(xiàn)相關(guān)。
3.總結(jié)：這是傳統(tǒng)京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐開封府》中包拯審判陳世美時(shí)的一段唱段。
(三)深入分析
1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞京劇視頻，思考：包拯在審陳世美時(shí)采用不同的語言，在音樂中表現(xiàn)了什么?播放《包龍圖打坐開封府》。
2.教師：大家剛才仔細(xì)聆聽了這段《包龍圖打坐開封府》，請(qǐng)同學(xué)們回答，在審陳世美時(shí)，有幾種語言變化?(四種)
3.教師再次提問：都是怎樣的語言呢?學(xué)生小組討論。
4.教師總結(jié)：
(1)包拯先是好言相勸，音樂比較緩和，節(jié)奏平穩(wěn)。
(2)隨后，陳世美態(tài)度惡劣，以勢(shì)欺人，包拯便在勸導(dǎo)中帶有了訓(xùn)斥責(zé)問的口吻。
(3)由于陳世美聯(lián)社的詭辯，激怒了包拯，包拯歷數(shù)他的罪狀。
(4)包拯憤怒，不顧公主和皇后的說情，最后處死了陳世美。
5.播放京劇人物姿態(tài)的圖片，同學(xué)分組進(jìn)行表演式的模仿。
6.介紹京劇伴奏樂器分打擊樂器與管弦樂器。
打擊樂器有板、單皮鼓、大鑼、鐃、鈸等，稱為“武場(chǎng)”。管弦樂器有京胡、京二胡、月琴、三弦，稱為“文場(chǎng)”。
7.將同學(xué)們分為六人一組，并為同學(xué)們分發(fā)三角鐵、碰鈴、木魚、鑼，跟隨音樂為樂曲伴奏。并設(shè)問：通過剛剛樂曲的聆聽，思考應(yīng)該運(yùn)用什么打擊樂器進(jìn)行伴奏以及適合運(yùn)用怎樣的節(jié)奏進(jìn)行伴奏?
8.設(shè)定十分鐘的練習(xí)時(shí)間，并提示同學(xué)們?cè)诖驌魳肪幣溥^程中要注意，在選擇打擊樂器時(shí)要注意音色對(duì)比。
(四)拓展延伸
1.教師播放《智取威虎山》，學(xué)生了解故事情節(jié)：講述的是解放軍一支驍勇善戰(zhàn)的小分隊(duì)與在東北山林盤踞多年的數(shù)股土匪斗志斗勇的故事。
2.師生總結(jié)京劇是一種綜合性舞臺(tái)表演藝術(shù)。
(五)小結(jié)作業(yè)
京劇藝術(shù)很深?yuàn)W，我們要喜歡去觀看、去欣賞，經(jīng)過這兩節(jié)課的學(xué)唱與欣賞，我們對(duì)京劇有了一部分的了解。京劇是我們的國(guó)粹，我們要爭(zhēng)取把國(guó)粹發(fā)揚(yáng)光大!
通過對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，告誡我們：千萬不要學(xué)陳世美忘恩負(fù)義、貪圖名利，最后落得如此下場(chǎng)，希望同學(xué)們發(fā)奮讀書，做一個(gè)有才識(shí)、有抱負(fù)的新青年。
【板書設(shè)計(jì)】略
初中音樂《還記得那次愉快的旅行嗎》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)新課導(dǎo)入
設(shè)問：同學(xué)們最懷戀的時(shí)光是什么?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：有同學(xué)說和爸媽旅游的時(shí)候，有同學(xué)說和外婆待在一起的時(shí)候，有同學(xué)說和小伙伴玩耍的時(shí)候，那么在音樂旅程中我們還記得那次愉快的旅行嗎?順勢(shì)引入新課《還記得那次愉快的旅行嗎》。
(二)初步感知
1.初聽樂曲，并設(shè)問：音樂的速度是快還是慢?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：音樂的速度是稍快的。
2.復(fù)聽樂曲，并設(shè)問：樂曲的演唱形式是什么?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：樂曲的演唱形式是二聲部合唱。
3.教師總結(jié)：《還記得那次愉快的旅行嗎》是一首美國(guó)民歌，樂曲速度稍快、旋律悠揚(yáng)，歡快地，十分動(dòng)人。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.熟悉旋律
(1)教師彈琴，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行常規(guī)發(fā)聲聯(lián)系(mi-ma-mu)
(2)完整播放樂曲，教師彈琴引導(dǎo)學(xué)生哼唱高聲部旋律。在樂曲的最后，設(shè)問：D.C.代表什么記號(hào)?(從頭反復(fù))
(3)教師彈琴帶領(lǐng)同學(xué)們跟唱高聲部旋律，并且反復(fù)練習(xí)。
(4)播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生哼唱低聲部旋律，之后反復(fù)跟唱，并且注意旋律的力度變化與重音演唱的部分。
2.豎笛演奏
(1)分發(fā)豎笛，并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行基礎(chǔ)音高練習(xí)。并提醒呼吸方式與正確的運(yùn)用指法。(吸氣從鼻子和嘴角，到腰部和胸部，小腹微微回收，左手在上、右手在下，左手拇指按住背孔，不要漏氣，運(yùn)氣要均勻、細(xì)微)
(2)教師示范分奏高聲部旋律，學(xué)生跟奏，并提醒同學(xué)們吹奏方法與姿勢(shì)要正確。(連音演奏不能換氣，氣要連;吹奏姿勢(shì)要正確，按指既要放松又不能漏氣)
(3)在高音部分提醒同學(xué)們按住音孔，音響吹入豎笛的吹孔，要注意高音(口形)變扁氣要急，眼睛識(shí)譜要在吹奏之前。并且反復(fù)練習(xí)高音do re mi fa部分。
(4)教師示范分奏低聲部旋律，學(xué)生跟奏，反復(fù)練習(xí)，熟悉低聲部旋律。
(5)教師與學(xué)生進(jìn)行合奏，教師演奏高聲部，學(xué)生演奏低聲部，在D.C.反復(fù)處，師生聲部交換，提醒同學(xué)們?cè)诤献鄷r(shí)注意配合其他聲部。
(四)拓展延伸
1.將同學(xué)們分為二人一組進(jìn)行配合吹奏。
2.教師指揮，二人一組進(jìn)行展示。
3.小組之間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
(五)小結(jié)作業(yè)
通過今天的學(xué)習(xí)，感受到了生活中有很多美妙的回憶和場(chǎng)景，我們應(yīng)該珍惜生活，熱愛生活。
請(qǐng)同學(xué)們回家后將這首樂曲分享給家人。
【板書設(shè)計(jì)】略
初中音樂《搖籃曲》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)新課導(dǎo)入
播放歌曲舒伯特《搖籃曲》音頻，提問學(xué)生：這是什么作品?
學(xué)生自由回答，作品是《搖籃曲》。
從而導(dǎo)出課題：勃拉姆斯《搖籃曲》。
(二)初步感知
1.欣賞全曲，設(shè)問：作品的情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師進(jìn)行總結(jié)：溫柔的。
2.再次播放歌曲，設(shè)問：作品的演奏樂器是什么?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：由中音豎笛合奏的。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行豎笛音階吹奏練習(xí)。
2.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟琴哼唱第一聲部的旋律。
3.教師示范第一聲部的旋律演奏，強(qiáng)調(diào)注意連音記號(hào)的吹奏連貫性。
4.學(xué)生吹奏第一聲部的旋律，將教師進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)吹奏時(shí)氣息的控制和保持，解決換氣記號(hào)、連音記號(hào)、倚音的吹奏問題。
5.學(xué)生完整吹奏第一聲部的旋律。
6.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟琴哼唱第二聲部的旋律。
7.教師示范第二聲部的旋律演奏，強(qiáng)調(diào)連音記號(hào)、換氣記號(hào)、倚音的吹奏方法處理。
8.學(xué)生吹奏第二聲部旋律，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
9.學(xué)生完整吹奏第二聲部。
10.教師將學(xué)生分成兩個(gè)組，分別吹奏第一聲部和第二聲部，期間強(qiáng)調(diào)合奏的注意事項(xiàng)及節(jié)拍的配合。
(四)拓展延伸
學(xué)生前后四人為一個(gè)小組，每小組兩人合奏，其余兩人為歌曲編排舞蹈。小組進(jìn)行分享展示。學(xué)生互評(píng)，教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
教師向?qū)W生介紹勃拉姆斯：勃拉姆斯(1833-1897)，德國(guó)作曲家，浪漫樂派代表人物之一。主要作品有交響曲四部、管弦樂曲、協(xié)奏曲多部。此外，還有鋼琴曲、管風(fēng)琴曲、歌曲等。
(五)小結(jié)作業(yè)
本節(jié)課學(xué)習(xí)了《搖籃曲》，感受了樂曲的風(fēng)格。課下搜集其他的《搖籃曲》作品，下節(jié)課進(jìn)行分享。
【板書設(shè)計(jì)】略
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