初中音樂《櫻花》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

通過PPT展示櫻花的圖片，讓同學(xué)們猜一猜這是什么花?(櫻花)櫻花美不美?

大家請用自己的語言描述一下櫻花的美，純白無暇，熱烈絢爛櫻花是日本的國花，象征著愛情和希望。讓我們看看日本人民是怎么用音樂的語言來表達(dá)他們對櫻花的感情。 題目來源于考生回憶

(二)感受體驗

1.初聽歌曲并設(shè)問：“歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)歌曲表現(xiàn)凄美，落寞的情緒。

2.復(fù)聽歌曲并設(shè)問：“描繪了什么內(nèi)容?”學(xué)生自由發(fā)言(內(nèi)容是講述三月和親朋好友去賞花)。

3.介紹作品(賞花春游是愉悅的事情，歌曲卻是落寞寥廓的情緒，這是由于櫻花是日本的國花，被稱為“七日櫻花”，花期很短，開則其開，落則齊落，象征人短暫的一生。生則絢麗燦爛，死后果斷離去，這是日本人民所崇尚的理想人生。日本民族是一個崇尚精神和理想的民族。唱櫻花更多的是表現(xiàn)自立的理想與主張。)

(三)學(xué)唱歌曲

1.唱旋律。教師先示范，學(xué)生跟唱譜，重點講解小二度34和71，并在鋼琴上做彈奏，帶領(lǐng)大家把握音準(zhǔn)。(突破難點)這首歌里會有這么多的小二度作品顯得暗淡寂寞?以小組的形式討論，曲子里都用了哪些音?請小組代表寫在黑板上。(這里是日本都節(jié)調(diào)式音階346713，包含兩個小二度，是日本的民族調(diào)式。)

2.有感情的帶節(jié)奏朗讀歌詞。并思考歌曲所表達(dá)的情感(對國花的喜歡之情，感受日本音樂文化)

3.有感情的完整的演唱歌曲，演唱時注意二度的音準(zhǔn)。

(三)鞏固提高

1.請同學(xué)們欣賞器樂合奏的《櫻花》，聽聽用了什么樂器?小組討論探究：樂器中有古箏(日本箏)，三弦(三味線)，尺八(以管長一尺八而聞名，音色蒼涼遼闊，表現(xiàn)空靈，恬靜的意境)

2.分享你所知道的花的歌曲，上臺展示，并加以評價。

(四)課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了《櫻花》，見識到了日本的風(fēng)情文化，以海納百川的心態(tài)面對其他國家的音樂文化。在課后搜集其他國家還有什么民歌，下節(jié)課進(jìn)行分享。

【板書設(shè)計】

【答辯題目解析】

1.你認(rèn)為作為一名音樂老師，讓你學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣的方法有哪些?

【參考答案】

音樂經(jīng)驗的獲得。讓學(xué)生對音樂本身進(jìn)行體驗，產(chǎn)生興趣。要讓學(xué)生多聽音樂，只有熟悉的東西才會讓人產(chǎn)生感情，才能使人產(chǎn)生興趣。音樂要貼近學(xué)生的生活，只有發(fā)現(xiàn)在學(xué)生身邊的事情，生活上的事情才會讓他們產(chǎn)生共鳴，才會提起他們的興趣

教師必須遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，必須遵循學(xué)生的人格、個性、情感和智慧，一切以犧牲學(xué)生人格、個性換取學(xué)生未來成就的做法都是不人道的。培養(yǎng)學(xué)生興趣還應(yīng)注意多鼓勵、肯定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。 題目來源于考生回憶

2.你認(rèn)為一名優(yōu)秀的音樂教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?

【參考答案】

(1)首先要有愛崗敬業(yè)、甘為人梯、甘當(dāng)蠟燭的精神，要熱愛藝術(shù)、愛護(hù)學(xué)生。

(2)音樂專業(yè)水平高，要有淵博的音樂知識和過硬的音樂教學(xué)能力。

(3)音樂方面科研和創(chuàng)新能力尤為重要。只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質(zhì)教育。

(4)我個人認(rèn)為，最重要的是音樂教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德等。

申明：本文真題及解析來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供考生學(xué)習(xí)參考之用，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！

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