初中音樂(lè)《梁山伯與祝英臺(tái)》

一、考題回顧

試講題目1.題目：梁山伯與祝英臺(tái)

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)試講時(shí)間在10分鐘之內(nèi)完成;

(2)試講時(shí)需要有學(xué)生之間交流討論的環(huán)節(jié);

(3)試講過(guò)程需要有對(duì)樂(lè)曲不同主題內(nèi)容的講解。

答辯題目1.為什么在愛情主題部分要帶領(lǐng)學(xué)生邊打拍子邊欣賞?

2.本首作品的體裁是什么?簡(jiǎn)要介紹一下。

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.教師講解故事《牛郎與織女》，引導(dǎo)學(xué)生感受其中的情感變化，并說(shuō)出自己的感受。

學(xué)生自由發(fā)言。

2.教師總結(jié)，引出課題《梁山伯與祝英臺(tái)》。

(二)感受體驗(yàn)

1.初聽樂(lè)曲

并設(shè)問(wèn)：“樂(lè)曲的主要演奏樂(lè)器是什么?”

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：樂(lè)曲的主要演奏樂(lè)器是小提琴。介紹協(xié)奏曲是指一件或多件獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)相互競(jìng)奏，并顯示其個(gè)性及技巧的一種大型器樂(lè)套曲。傳統(tǒng)的協(xié)奏曲通常由三個(gè)樂(lè)章組成。進(jìn)入20世紀(jì)后，協(xié)奏曲的表現(xiàn)形式有許多新的發(fā)展和變化。

2.復(fù)聽樂(lè)曲

并設(shè)問(wèn)：“樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分?”

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：這首樂(lè)曲分為三個(gè)部分，分別以草橋結(jié)拜、英臺(tái)抗婚、墳前化蝶為主要內(nèi)容。

(三)深入賞析

1.引子

聆聽音樂(lè)，并思考，在這段音樂(lè)中，哪種樂(lè)器模仿了哪種動(dòng)物的叫聲?這段旋律為大家呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫面?

2.呈示部

(1)聆聽呈示部音樂(lè)，思考：這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么內(nèi)容?具有怎樣的音樂(lè)情緒?它的速度、力度、音區(qū)有何特點(diǎn)?主奏樂(lè)器是什么?

(2)呈示部—主部

聆聽愛情主題，思考：這段主旋律是用什么樂(lè)器演奏的?它如何用音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)刻畫“愛情”的?帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱愛情主題旋律，一邊哼唱一邊打拍子，感受這部分表達(dá)的情感。

聆聽草橋結(jié)拜主題，思考：這段音樂(lè)由哪兩種樂(lè)器主奏?它是如何刻畫梁祝二人草橋結(jié)拜的情景的?

小組討論：完整聆聽主部音樂(lè)，思考：愛情主題共出現(xiàn)了幾次?每次出現(xiàn)有何變化?

(3)呈示部—副部

聆聽音樂(lè)，思考：這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景?如何表現(xiàn)這種情景的?

再次聆聽副部音樂(lè)，思考：除了教材中出現(xiàn)的兩個(gè)主題，還有沒有其他的主題?并嘗試著哼唱。

邊聽音樂(lè)記錄這三個(gè)主題出現(xiàn)的順序。

(4)呈示部—結(jié)束部

聆聽音樂(lè)，思考：這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景?如何表現(xiàn)這種情景的?

3.展開部

(1)聆聽展開部音樂(lè)，思考：這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么內(nèi)容?它的音樂(lè)情緒有什么變化?速度、力度、音區(qū)有何特點(diǎn)?

(2)聆聽展開部“不祥征兆”主題，思考：這段音樂(lè)中最突出的是哪種樂(lè)器的音色?它的旋律進(jìn)行是怎樣的?

(3)聆聽展開部“抗婚”主題，思考：這段音樂(lè)是如何表現(xiàn)出激烈的“抗婚”場(chǎng)面的?

(4)聆聽展開部“樓臺(tái)會(huì)”主題，思考：這段音樂(lè)是如何表現(xiàn)出“樓臺(tái)會(huì)”時(shí)梁祝二人的悲痛心情的?這是小提琴與大提琴的第幾次對(duì)話?與之前對(duì)話相比，音樂(lè)情緒上有何不同?

4.再現(xiàn)部

(1)聆聽再現(xiàn)部音樂(lè)，思考：這段音樂(lè)的情緒是什么?它是否完全再現(xiàn)了引子和呈示部愛情主題?它是如何刻畫梁?！盎钡拿利惽榫暗?

(2)隨音樂(lè)跟唱“化蝶”主題。

(四)鞏固提高

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們討論自己了解有關(guān)于《梁山伯與祝英臺(tái)》的故事，以小組為單位討論10分鐘，每小組派代表上臺(tái)進(jìn)行分享。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了樂(lè)曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，感受了不同部分的情感變化，了解了協(xié)奏曲。

2.課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后查閱關(guān)于此故事的內(nèi)容品讀，下節(jié)課分享。

【板書設(shè)計(jì)】

梁山伯與祝英臺(tái)

引子

第一部分：愛情主題

第二部分：封建勢(shì)力主題

第三部分：化蝶主題

【答辯題目解析】

1.為什么在愛情主題部分要帶領(lǐng)學(xué)生邊打拍子邊欣賞?

【參考答案】

由于愛情主題部分的旋律是《梁山伯與祝英臺(tái)》這部作品中最耳熟能詳，傳唱度最高的片段。從同學(xué)們熟悉的音樂(lè)片段出發(fā)，可以讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生興趣，并加深對(duì)此作品主題表達(dá)的感受。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，可以采用多種方式帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)的內(nèi)容印象深刻。比如：帶領(lǐng)學(xué)生演唱重點(diǎn)主題的旋律，帶領(lǐng)學(xué)生了解作品背景，帶領(lǐng)學(xué)生打拍子欣賞等方法。本節(jié)課就采用了帶領(lǐng)學(xué)生打拍子的方式來(lái)欣賞。使同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容印象深刻，能更好的體會(huì)作品所表達(dá)的情感。

2.本首作品的體裁是什么?簡(jiǎn)要介紹一下。

【參考答案】

本首作品是小提琴協(xié)奏。

小提琴協(xié)奏曲是音樂(lè)體裁的一種。協(xié)奏曲在十六世紀(jì)指西班牙的一種有樂(lè)器伴奏的聲樂(lè)曲。十七世紀(jì)后半期起，指一件或幾件獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)競(jìng)奏的器樂(lè)套曲。巴洛克時(shí)期形成的由幾件獨(dú)奏樂(lè)器組成一組與樂(lè)隊(duì)競(jìng)奏者稱為大協(xié)奏曲。古典樂(lè)派時(shí)期形成的由小提琴、鋼琴、大提琴等一件樂(lè)器與樂(lè)隊(duì)競(jìng)奏的控協(xié)奏曲稱"獨(dú)奏協(xié)奏曲"，現(xiàn)有的單樂(lè)章奏鳴曲式如本節(jié)課的作品《梁山伯與祝英臺(tái)》等，亦可有多樂(lè)章的古典四大小提琴協(xié)奏曲。

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