初中音樂《紅河谷》
1.題目：紅河谷
2.內(nèi)容：
3.基本要求：
(1)試講時間在10分鐘之內(nèi)完成。
(2)試講時教師指揮演奏歌曲。
(3)試講過程需要有適當(dāng)板書。
答辯題目
1.什么是弱起小節(jié)?
2.你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任音樂教學(xué)這項(xiàng)工作?
【教學(xué)過程】
(一)導(dǎo)入新課
1.游戲?qū)?，?chuàng)設(shè)情境：
分別播放幾首歌曲的片段，一起猜歌曲的歌名并分別對應(yīng)說出地區(qū)
《剪羊毛》——澳大利亞
《桑塔露琪亞》——意大利
《阿里郎》——朝鮮
2.總結(jié)，并引入新課：加拿大民歌——《紅河谷》
(二)感知歌曲
1.播放歌曲《紅河谷》的錄音，熟悉歌曲的內(nèi)容。并思考問題：
(1)歌曲所表達(dá)的情緒是怎樣的?(優(yōu)美、舒緩的)
(2)歌曲的速度、節(jié)拍各是怎樣的?(中速、4/4拍)
2.再次聆聽歌曲錄音，聽辨歌曲的結(jié)構(gòu)。(劃分歌曲的樂段，兩部分)
(三)演奏歌曲
1.音階吹奏練習(xí)
學(xué)生用豎笛吹奏C大調(diào)音階，注意吹奏的方法和吐氣的均勻。
2.吹奏高聲部旋律
(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生哼唱高聲部，熟悉旋律;
(2)學(xué)生嘗試吹奏高聲部旋律，注意連線部分的吹奏要連貫，氣息保持好。
3.吹奏低聲部旋律
(1)學(xué)生自行練習(xí)吹奏低聲部，教師巡視指導(dǎo);
(2)學(xué)生集體吹奏低聲部旋律，注意時值吹夠。
4.分小組進(jìn)行二聲部合奏練習(xí)，注意換氣地方要統(tǒng)一，保持一致。
5.再次分組，每組又分成吹奏組和打擊樂組，分發(fā)課堂打擊樂器(三角鐵、沙錘、鼓)。小組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
6.小組展示，教師進(jìn)行指揮，引導(dǎo)學(xué)生合奏表演。最后，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
(四)鞏固提升
1.播放合唱版《紅河谷》，并與合奏版紅河谷進(jìn)行比較。
學(xué)生討論回答。(利用聲部的穿插、襯托，增添變化，增強(qiáng)厚度，豐富表現(xiàn)力)
2.了解我國的民歌
師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那請同學(xué)們也來說一說我們自己國家的民歌，進(jìn)行對比欣賞。(江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》等)
(五)小結(jié)作業(yè)
今天我們學(xué)習(xí)了樂曲《紅河谷》，感受了加拿大民歌的風(fēng)格。課后希望大家能夠搜集加拿大其他民間歌曲，課下與其他同學(xué)進(jìn)行交流。
【板書設(shè)計(jì)】
紅河谷
1=F 4/4
二聲部合奏
連貫、統(tǒng)一
【答辯題目解析】
1.什么是弱起小節(jié)?
【參考答案】
樂曲由弱拍或弱位開始，并且和樂曲的最后一小節(jié)形成一個完整的小節(jié)。
計(jì)算小節(jié)數(shù)方法：由第一個完全小節(jié)算起。
從弱起小節(jié)開始的歌曲(樂曲)，其后面的部分樂句或所有的樂句，也往往是弱拍起的，演唱演奏時要特別注意其句法的特點(diǎn)。
2.你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任音樂教學(xué)這項(xiàng)工作?
【參考答案】
作為一個教學(xué)“新手”缺乏經(jīng)驗(yàn)是必然的，所以針對自己的不足方面我會從以下幾個方面來進(jìn)行找補(bǔ)：
(1)不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)知識，加深理論方面的底蘊(yùn)，為教學(xué)實(shí)際操作打牢基礎(chǔ);
(2)在實(shí)際教學(xué)過程中，我會按照理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行，并不斷改進(jìn)自己的授課，與學(xué)生加深交流，通過交流、互動來實(shí)際調(diào)整適合他們的教學(xué);
(3)我會向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師“虛心求教”，向他們學(xué)習(xí)一些有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，汲取成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);
(4)我會認(rèn)真的備好每一堂課，在熟悉了課本之后，去調(diào)整自己的授課，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己的授課風(fēng)格，從而來提升自己的授課。
總之，經(jīng)驗(yàn)是可以通過努力和實(shí)踐來彌補(bǔ)的，我會從自己出發(fā)，加深自己的知識底蘊(yùn)，并通過吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)授課等方式不斷提升自己的授課能力，從而勝任自己的教學(xué)工作。
最后，在日后的音樂教學(xué)活動中多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，多關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時表揚(yáng)學(xué)生，使學(xué)生增強(qiáng)自信，發(fā)揮音樂潛能。
初中音樂《花溪水》
試講題目
1.題目：花溪水
2.內(nèi)容：
3.基本要求：
(1)試講時間在10分鐘之內(nèi)完成。
(2)試講時需要有指揮環(huán)節(jié)。
(3)試講過程需要范唱環(huán)節(jié)。
答辯題目
1.簡單介紹《花溪水》。
2.本課中你采用什么樣的方式幫助學(xué)生感受音樂情感?
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)情境導(dǎo)入
教師創(chuàng)設(shè)情境，播放歌曲《難忘今宵》，并對學(xué)生進(jìn)行提問：這首歌曲給你什么樣的感覺?表達(dá)怎樣的情感?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：這首歌曲給人歡樂、懷念的感覺，表達(dá)人們相聚的歡樂幸福和未來期望再見的情感。
引入課題，同樣由李谷一演唱的歌曲——《花溪水》。
(二)感受體驗(yàn)
1.初聽歌曲，教師播放李谷一演唱的《花溪水》。
并設(shè)問：“歌曲的旋律如何，歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲旋律較為中速、歡快，以“花溪水”為主線，描繪了一幅充滿魅力的美好河山圖。
2.復(fù)聽歌曲
并設(shè)問：“歌曲給你一種什么樣的感覺?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：這首歌曲給人一種優(yōu)美、抒情的感覺。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.進(jìn)行簡單發(fā)聲練習(xí)，例如：1 2 | 3 2| 1 - |。
2.教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱，感受旋律的流動。
3.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱樂譜，并提示學(xué)生注意連音記號。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演唱，邊唱歌邊打拍子，幫助學(xué)生掌握節(jié)奏的變化，并提問學(xué)生：“旋律中出現(xiàn)了哪些音樂記號?”
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：出現(xiàn)了裝飾音記號倚音、波音，起到一定的裝飾作用。
5.教師帶領(lǐng)學(xué)生集體進(jìn)行練習(xí)，掌握倚音、波音的演唱方式。完整有感情地演唱樂譜。
6.教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌譜之后，有感情的朗誦歌詞，并提問學(xué)生：“歌曲表達(dá)怎樣的情感?”
學(xué)生自由回答。
教師進(jìn)行總結(jié)：歌曲通過對于自然風(fēng)光的描述及贊美，表達(dá)人物對于生活、自然的熱愛之情，也表達(dá)了對于祖國的熱愛之情。
7.教師請學(xué)生分組進(jìn)行競賽演唱，并進(jìn)行鼓勵性評價。
8.最后教師指揮，學(xué)生根據(jù)指揮完整而有感情地演唱歌曲。
(四)鞏固提高
教師將學(xué)生進(jìn)行分組，用自己的方式來表達(dá)對于祖國的熱愛及贊美之情，并提醒學(xué)生注意與組內(nèi)其他成員的配合。創(chuàng)編完成后請各組進(jìn)行表演，并互相評價，教師進(jìn)行總結(jié)評價。
(五)小結(jié)作業(yè)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《花溪水》，感受到自然的美麗之處，希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)能夠感受祖國的繁榮昌盛，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛祖國的情感。
請同學(xué)們課后收集關(guān)于祖國的作品，下節(jié)課互相分享。
【板書設(shè)計(jì)】
花溪水
倚音、波音
美好生活的向往、熱愛祖國
【答辯題目解析】
1.簡單介紹《花溪水》。
【參考答案】
《花溪水》又名《清清的花溪水》，是北京電影制片廠在1979年拍攝的影片《柳暗花明》的插曲，由歌唱家李谷一演唱，是一首非常優(yōu)美動聽的歌曲，曾風(fēng)靡一時。歌中的花溪位于貴陽南郊17公里。景區(qū)富于天然韻味和田園風(fēng)光，溪水明凈，蜿蜒流淌，溪畔碧草繁木，青山倒映，四季芬芳。
2.本課中你采用什么樣的方式幫助學(xué)生感受音樂情感的?
【參考答案】
對于情感的體會主要從兩個方面進(jìn)行，一個是對于譜例的熟悉，另一方面是對于歌詞的賞析。
首先，是在譜例中，引導(dǎo)學(xué)生對于歌曲的情緒特點(diǎn)，特殊記號進(jìn)行演唱及感受，一方面擴(kuò)充自身的專業(yè)知識，另一方面就是對于歌曲情感的鋪墊，學(xué)生可以感受到音樂旋律的大致情感方向。
其次，是對于歌詞的賞析，通過對于歌詞的朗讀及感受，學(xué)生能夠從歌詞中具體體會到歌曲表達(dá)的情感。
然后，根據(jù)歌詞、譜例中的信息，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該用怎樣的聲音去演唱歌曲。從而更加貼合情感感受及表現(xiàn)作品。
初中音樂《中國夢》
1.題目：中國夢
2.內(nèi)容：
3.基本要求：
(1)試講時間在10分鐘之內(nèi)完成。
(2)試講時需要有情感交流環(huán)節(jié)。
(3)試講過程需要有創(chuàng)編環(huán)節(jié)。
答辯題目
1.簡單介紹你知道的速度記號。
2.本節(jié)課你的教學(xué)目標(biāo)是什么?
【教學(xué)過程】
(一)情境導(dǎo)入
教師創(chuàng)設(shè)情境，播放歌曲《歌唱祖國》，并對學(xué)生進(jìn)行提問：這首歌曲給你什么樣的感覺?表達(dá)怎樣的情感?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：這首歌曲給人一種欣欣向榮的感覺，表達(dá)人們強(qiáng)烈的愛國主義情感。
引入課題——《中國夢》。
(二)感受體驗(yàn)
1.初聽歌曲，教師播放張也演唱的《中國夢》。
并設(shè)問：“歌曲的旋律如何，歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲旋律較為中速、歡快，描繪了一幅天下大同、和諧社會的展望情景。
2.復(fù)聽歌曲
并設(shè)問：“歌曲給你一種什么樣的感覺?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：這首歌曲主要表達(dá)對美好社會的向往之情，堅(jiān)定強(qiáng)烈的節(jié)奏感，仿佛感受到祖國的大好河山、繁榮昌盛的場景，給人一種自豪感。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.進(jìn)行簡單發(fā)聲練習(xí)，例如：1 2 | 3 2| 1 - |。
2.教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱，感受旋律的流動。
3.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱樂譜，并提示學(xué)生注意連音記號及速度的轉(zhuǎn)換。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演唱，邊唱歌邊打拍子，幫助學(xué)生掌握速度的變化，并提問學(xué)生：“不同的速度變化，對于音樂造成了怎樣的影響?”
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：剛開始速度為中速，優(yōu)美抒情;中間速度轉(zhuǎn)為稍快，將歌曲情緒逐漸推強(qiáng)，情緒高漲;最后速度由快速轉(zhuǎn)為中速稍快，首尾呼應(yīng)的同時，更好的強(qiáng)調(diào)情感。
5.完整有感情地演唱樂譜。
6.教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌譜之后，有感情的朗誦歌詞，并提問學(xué)生：“歌曲表達(dá)怎樣的情感?”
學(xué)生自由回答。
教師進(jìn)行總結(jié)：歌曲通過對于中國人們的描述和文化的傳承，表達(dá)對于祖國的贊美及美好生活的向往之情，傳達(dá)著強(qiáng)烈的愛國主義情懷。
7.教師請學(xué)生分組進(jìn)行競賽演唱，并進(jìn)行鼓勵性評價。
(四)鞏固提高
教師將學(xué)生進(jìn)行分組，用自己的方式來表達(dá)對于祖國的熱愛及贊美之情，并提醒學(xué)生注意與組內(nèi)其他成員的配合。創(chuàng)編完成后請各組進(jìn)行表演，并互相評價，教師進(jìn)行總結(jié)評價。
(五)小結(jié)作業(yè)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《中國夢》，感受到強(qiáng)烈的民族自豪感，希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)能夠感受祖國的繁榮昌盛，逐漸具有傳承發(fā)展意識。
請同學(xué)們課后收集關(guān)于祖國的作品，下節(jié)課互相分享。
【板書設(shè)計(jì)】
中國夢
連音線
第一部分：中速、稍慢;優(yōu)美抒情
第二部分：快速;情緒高漲
第三部分：中速、稍快;強(qiáng)調(diào)情緒
美好生活的向往、熱愛祖國
【答辯題目解析】
1.簡單介紹你知道的速度記號。
【參考答案】
速度記號一般記在樂曲或樂章的開端五線譜的上面，記法一般是意大利文和本國文字通用。包括基本速度和變化速度兩種：
基本速度記號記在樂曲或段落的開始，用來標(biāo)記全曲或整段音樂的速度;有莊板(每分鐘40拍)、廣板(每分鐘46拍)、慢板(每分鐘52拍)、柔板(每分鐘56拍)、小廣板(每分鐘60拍)、行板(每分鐘66拍)、小行板(每分鐘69拍)、中板(每分鐘88拍)、小快板(每分鐘108拍)、快板(每分鐘132拍)、急快板(每分鐘160拍)、急板(每分鐘184拍)、最急板(每分鐘228拍)
變化速度是用來標(biāo)記樂曲進(jìn)行中速度的改變。有漸慢、漸快、原速、速度自由等。
2.本節(jié)課你的教學(xué)目標(biāo)是什么?
【參考答案】
情感態(tài)度價值觀：感受歌曲《中國夢》，體會歌曲中對于美好生活的向往及熱愛祖國的情感，學(xué)生能夠產(chǎn)生傳承民族音樂文化的意識。
過程與方法：學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲并能提升音樂表現(xiàn)能力。
知識與技能：能夠準(zhǔn)確唱出連音線的連貫感，并能夠掌握速度表達(dá)時情緒的變化;體會歌曲表達(dá)的愛國主義情感，從而能夠完整地有感情地演唱歌曲。
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