A．巴甫洛夫
B．列昂捷夫
C．維果斯基
D．魯賓斯坦
22．根據(jù)經典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應是（?。?。
A．中性反應
B．條件反應
C．無條件反應
D．操作反應
23．要求學生分辨勇敢和魯莽，謙讓和退縮是刺激的（?。?。
A．獲得
B．消退
C．泛化
D．分化
24．“杯弓蛇影”反應的是一種（?。┈F(xiàn)象。
A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激比較
D．行為強化
25．有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的反應，這是（?。?。
A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激比較
D．獲得
26．“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象是（?。?。
A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激比較
D．行為強化
27．能使我們的學習從一種情境遷移到另一種情境的是（ ）。
A．獲得
B．消退
C．泛化
D．分化
28．以下選項中，不屬于經典性條件反射現(xiàn)象的是（?。?。
A．望梅止渴
B．畫餅充饑
C．談虎色變
D．葉公好龍
29．學生學習“功＝力×距離”，這種學習屬于（ ）。
A．辨別學習
B．符號學習
C．概念學習
D．規(guī)則或原理學習
30．根據(jù)經典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則分泌唾液是（?。?。
A．中性刺激
B．無條件刺激
C．條件反應
D．無條件反應
31．桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試一錯誤的過程中，形成了穩(wěn)定的（ ）。
A．能力
B．技能
C．興趣
D．刺激－反應聯(lián)結
32．學生缺乏學習動機可能是由于某種需要沒有得到充分滿足，這種動機理論屬于（?。?BR>A．強化理論
B．成就動機理論
C．成敗歸因理論
D．需要層次理論
33．提出觀察學習概念的心理學家是（?。?。
A．班杜拉
B．斯金納
C．華生
D．皮亞杰
34．下列概念中（ ）不是皮亞杰最先提出的。
A．同化
B．順應
C．圖式
D．反射
35．對黑猩猩做“頓悟實驗”的是（ ）。
A．苛勒
B．托爾曼
C．桑代克
D．巴甫洛夫
36．我國著名心理學家一般把人的學習定義為在（?。┲?，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經驗的過程。
A．學習行為
B．社會理論
C．社會生活實踐
D．文化視野
37．根據(jù)強化的性質可以將其分成（ ）。
A．自然強化物和人為的近似強化物
B．替代強化和自我強化
C．正強化和負強化
D．強化和懲罰
38．（?。娬{學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。
A．斯金納
B．布魯納
C．苛勒
D．加涅
39．根據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是（?。?。
A．吃了酸的食物流唾液
B．暗適應
C．蜘蛛織網
D．兒童模仿電影中人物的行為
40．學生學習直角三角形，這種學習屬于（?。?BR>A．詞匯學習
B．符號學習
C．概念學習
D．命題學習
41．有機體學會對條件刺激或其他與條件刺激相類似的刺激做出相同的行為反應，巴甫洛夫稱之為（?。?BR>A．刺激分化
B．刺激比較
C．刺激泛化
D．行為強化
42．看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（?。?。
A．強化
B．懲罰
C．逃避條件作用
D．消退
43．先行組織者教學技術的提出者是美國著名心理學家（?。?。
A．斯金納
B．布魯納
C．奧蘇伯爾
D．桑代克
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