第九章 德育(本章重點(diǎn)提示)
實(shí)戰(zhàn)演練
一、選擇題:在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的,把所選選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。
1.德育在人的全面發(fā)展教育中起著(?。┳饔?。
A.導(dǎo)向和動(dòng)力
B.關(guān)鍵
C.基礎(chǔ)
D.物質(zhì)基礎(chǔ)
2.德育目標(biāo)是教育目標(biāo)在人的( )方面的總體規(guī)格要求。
A.思想德育
B.政治思想
C.思想品德
D.政治品德
3.道德教育的概念實(shí)有廣義和狹義之分,廣義的道德教育,是指( )上的德育,道德品質(zhì)教育只是它的一個(gè)組成部分。
A.倫理學(xué)
B.哲學(xué)
C.教育學(xué)
D.社會(huì)學(xué)
4.學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指(?。?。
A.發(fā)展性功能
B.個(gè)體性功能
C.教育性功能
D.社會(huì)性功能
5.教育者對受教育者實(shí)施有目的、有計(jì)劃的影響,培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動(dòng),叫(?。?。
A.智育
B.德育
C.教學(xué)
D.美育
6.德育具有(?。?。
A.社會(huì)性、歷史性
B.社會(huì)性、歷史性、階段性
C.社會(huì)性、歷史性、民族性
D.社會(huì)性、歷史性、階級性、民族性
7.使學(xué)生具有初步的分辨是非的能力是(?。╇A段德育目標(biāo)的要求。
A.小學(xué)
B.初中
C.高中
D.大學(xué)
8.使學(xué)生具有一定的自我教育和自我管理能力是(?。┑掠繕?biāo)的要求。
A.小學(xué)階段
B.初中階段
C.高中階段
D.大學(xué)階段
9.德育個(gè)體性功能的最高境界是(?。?。
A.德育的政治功能
B.德育的生存功能
C.德育的發(fā)展功能
D.德育的享用功能
10.下列說法,錯(cuò)誤的是(?。?。
A.教師對學(xué)生的德育影響,必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng),才能轉(zhuǎn)化為他們的品德
B.自我教育能力是德育的一個(gè)重要條件,只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力,學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化
C.學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面
D.德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能
11.德育目標(biāo)是德育工作的(?。?。
A.基礎(chǔ)
B.途徑
C.出發(fā)點(diǎn)
D.重要環(huán)節(jié)
12.在德育過程中,人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動(dòng)性,一般稱為( )。
A.道德情感
B.道德意志
C.道德觀念
D.道德行為
13.衡量人們品德的重要標(biāo)志是(?。?BR>A.道德認(rèn)識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
14.在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中,( )是動(dòng)力。
A.知
B.情
C.意
D.行
15.德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求,但必須落實(shí)到(?。?BR>A.德育內(nèi)容上
B.德育規(guī)律上
C.德育原則上
D.德育方法上
16.在學(xué)生品德結(jié)構(gòu)中,處于基礎(chǔ)地位的是( )。
A.道德認(rèn)識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
17.在德育的具體實(shí)施過程中,知、情、意、行的發(fā)展(?。?BR>A.要遵守順序性
B.只能從曉之以理開始
C.可以具有多開端
D.不能從鍛煉品德意志開始
18.有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容的(?。?。
A.政治教育
B.思想教育
C.道德教育
D.心理健康教育
19.注重受教育者的良好個(gè)性塑造培養(yǎng),屬于德育內(nèi)容中的(?。?BR>A.政治教育
B.思想教育
C.道德教育
D.心理健康教育
20.“曉之以理,動(dòng)之以情,持之以恒,導(dǎo)之以行”符合(?。┮?guī)律。
A.智育過程
B.德育過程
C.心理咨詢
D.教育學(xué)生
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