第五章 學生與教師(本章重點提示)
實戰(zhàn)演練
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一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選選項前的字母填在題后的括號內。
1．陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（ ）素養(yǎng)。
A．教育理論知識
B．崇高的職業(yè)道德
C．文化學科知識
D．過硬的教學基本功
2．學生是生活在一定社會關系中的具有特定的（ ）屬性的人。
A．自然
B．社會
C．實踐
D．現(xiàn)實
3．為了有效地把自己對教育內容的理解轉化為學生的知識和有效地解決教育教學中出現(xiàn)的問題，教師需要有（?。?。
A．高度的政治覺悟
B．廣博的科學文化知識
C．教育理論知識和技能
D．良好的人際關系
4．學生是處于人生階段身心發(fā)展（ ）時期的人。
A．最迅速
B．中速
C．最慢速
D．靜止
5．就教育專業(yè)素養(yǎng)而言，教師除了要有先進的教育理念和良好的教育能力外，還要具有一定的（?。?。
A．交往能力
B．研究能力
C．管理能力
D．學習能力
6．學生具有發(fā)展的可能性與（ ）。
A．現(xiàn)實性
B．潛在性
C．可塑性
D．普遍性
7．社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發(fā)展水平之問的矛盾運動，是推動個體由自然人向社會人轉變的（?。?BR>A．動力
B．前提
C．條件
D．基礎
8．在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說（?。?BR>A．學生在教育活動中是被動的客體
B．教師在教育活動中是被動的客體
C．要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用
D．教師在教育活動中不能起到主導作用
9．教師的行為舉止之所以能成為學生學習的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是因為學生具有( )。
A．依賴性
B．向師性
C．背師性
D．示范性
10．教師首次被列入“專家、技術人員和有關工作者”類別的文件是（?。?。
A．《關于教師地位的建議》
B．《中華人民共和國國家標準職業(yè)分類與代碼》
C．《教師資格條例》
D．《中華人民共和國教師法》
11．良好的師生關系是教育教學取得成功的（?。?。
A．必要保證
B．必然結果
C．必然要求
D．必然趨勢
12．“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的（ ）特點。
A．示范性
B．復雜性
C．創(chuàng)造性
D．勞動方式個體性
13．教師職業(yè)的特點決定了教師是（?。┤藛T。
A．專門
B．專業(yè)
C．職業(yè)
D．研究
14．學校作為為個體發(fā)展而有意識安排的一種特殊環(huán)境，能否引起并滿足學生發(fā)展的需要，與教師對這種環(huán)境的（?。┯袠O大的關系。
A．設計
B．安排
C．認識
D．設想
15．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（?。?。
A．交往能力
B．研究能力
C．管理能力
D．學習能力
16．教師或學校不得以各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉，因為學生有（ ）。
A．身心健康權
B．隱私權
C．人格尊嚴權
D．人身自由權
17．教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學生的行為，因為學生享有（?。?BR>A．身心健康權
B．人身自由權
C．人格尊嚴權
D．隱私權
18．教師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起（?。?BR>A．關健作用
B．橋梁作用
C．決定作用
D．主導作用
19．學生最重要的權利是（?。?。
A．人身自由權
B．受教育權
C．人格尊嚴權
D．隱私權
20．在教育史上，兩種不同的師生關系模式是（?。?。
A．教師中心與兒童中心
B．內發(fā)論與外鑠論
C．社會本位論與個人本位論
D．形式教育論與實質教育論
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