第三章 教育與個(gè)人的發(fā)展(本章重點(diǎn)提示)
實(shí)戰(zhàn)演練
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一、選擇題：在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
1．人的身心發(fā)展特殊性的表現(xiàn)之一是人的身心發(fā)展具有（?。?BR>A．主觀性
B．普遍性
C．基礎(chǔ)性
D．能動(dòng)性
2．小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（ ）的特點(diǎn)。
A．順序性
B．個(gè)別差異性
C．不平衡性
D．階段性
3．強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要的是（?。?。
A．外鑠論
B．內(nèi)發(fā)論
C．環(huán)境決定論
D．多因素相互作用論
4．個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的（?。?。
A．生理活動(dòng)
B．心理活動(dòng)
C．認(rèn)識(shí)活動(dòng)
D．實(shí)踐活動(dòng)
5．兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（?。┮?guī)律的反映。
A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．個(gè)別差異性
6．美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書(shū)中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們。我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是（?。?。
A．遺傳決定論的觀點(diǎn)
B．環(huán)境決定論的觀點(diǎn)
C．家庭決定論的觀點(diǎn)
D．兒童決定論的觀點(diǎn)
7．我國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（?。?。
A．孔子
B．旬子
C．孟子
D．老子
8．遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了（ ）。
A．現(xiàn)實(shí)性
B．必然性
C．方向性
D．可能性
9．下列說(shuō)法中，對(duì)教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點(diǎn)理解不正確的一項(xiàng)是（?。?。
A．教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向
B．教育，特別是學(xué)校教育給人的影響是比較全面、系統(tǒng)和深刻的
C．學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師
D．教育的發(fā)展對(duì)人的發(fā)展起決定性作用，好的教育一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生
10．下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進(jìn)兒童發(fā)展的主導(dǎo)作用?（?。?。
A．教育在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展
B．教育始終在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展
C．教育始終要順應(yīng)兒童的成熟，反映兒童已有的發(fā)展
D．教育過(guò)程中始終要尊重和發(fā)揮兒童的主體性
11．小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（ ）。
A．并不重要的時(shí)期
B．非常重要的奠基時(shí)期
C．沒(méi)有效果的時(shí)期
D．最不會(huì)受外界影響的時(shí)期
12．小學(xué)生的思維（ ）。
A．正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段
B．正處于抽象思維向具體思維過(guò)渡階段
C．正處于具體思維向抽象思維過(guò)渡階段
D．完全屬于具體形象思維階段
13．中國(guó)古代“外鑠論”的代表人物是（?。?BR>A．孔子
B．荀子
C．孟子
D．老子
14．學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持（?。?BR>A．全面發(fā)展
B．循序漸進(jìn)
C．因材施教
D．統(tǒng)一要求
15．英國(guó)哲學(xué)家洛克的“白板說(shuō)”是（?。┑牡湫痛怼?BR>A．外鑠論
B．內(nèi)發(fā)論
C．遺傳決定論
D．多因素相互作用論
16．對(duì)正常發(fā)育的兒童來(lái)說(shuō)，遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展起（?。?BR>A．前提作用
B．決定作用
C．促進(jìn)作用
D．導(dǎo)向作用
17．在兒童發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用的是（?。＃?BR>A．遺傳素質(zhì)
B．家庭環(huán)境
C．學(xué)校教育
D．社會(huì)人文地理?xiàng)l件
18．強(qiáng)調(diào)入的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的，該觀點(diǎn)屬于（?。?。
A．內(nèi)發(fā)論
B．外鑠論
C．多因素相互作用
D．白板說(shuō)
19．關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因，“白板說(shuō)”觀點(diǎn)屬于（?。?。
A．內(nèi)發(fā)論
B．外鑠論
C．多因素相互作用
D．平衡論
20．身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)的覺(jué)醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)，是（?。┍憩F(xiàn)出的總體性的階段特征。
A．兒童期
B．少年期
C．青年期
D．幼兒期
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