A．互補(bǔ)性
B．個別差異性
C．不平衡性
D．階段性
12、世界上最著名的智力量表是（ ?。?BR>A．《比納一西蒙量表》
B．《斯坦福一比納量表》
C．《比納一推孟量表》
D．《韋克斯勒量表》
13、基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度，這種教學(xué)評價屬于（ ?。?BR>A．總結(jié)性評價
B．常模參照評價
C．診斷性評價
D．標(biāo)準(zhǔn)參照評價
14、能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為（ ?。?。
A．需要
B．動機(jī)
C．強(qiáng)化
D．誘因
15、唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的動機(jī)劃分方法是（ ?。?。
A．學(xué)習(xí)動機(jī)內(nèi)容的社會意義
B．學(xué)習(xí)動機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系
C．學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源
D．學(xué)習(xí)動機(jī)的理論
16、讀文章標(biāo)題，去猜測文中具體內(nèi)容屬于（ ）。
A．頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
B．自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練
C．推測與假設(shè)訓(xùn)練
D．發(fā)散思維訓(xùn)練
17、個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的具有評價意義的特性叫作（ ?。?。
A．道德
B．品德
C．人格
D．個性
18、加涅根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡單到復(fù)雜、學(xué)習(xí)水平由低級到高級的順序，將學(xué)習(xí)進(jìn)行層級分類，巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射試驗(yàn)屬于下列選項(xiàng)中的（ ?。?BR>A．信號學(xué)習(xí)
B．刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)
C．連鎖學(xué)習(xí)
D．辨別學(xué)習(xí)
19、柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是（ ?。?。
A．自然觀察法
B．實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
C．兩難故事法
D．對偶故事法
20、兒童在熟悉了“白菜”“豆角”和“黃瓜”這類概念之后再學(xué)習(xí)“蔬菜”，這屬于（ ）。
A．下位學(xué)習(xí)
B．上位學(xué)習(xí)
C．組合學(xué)習(xí)
D．派生類屬學(xué)習(xí)
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