四、簡答題
32．【答案要點】心理咨詢與心理治療的聯(lián)系十分緊密：
(1)心理咨詢與心理治療都強調工作過程中良好人際關系的建立。
(2)心理咨詢與心理治療遵循的理論、方法、原則是一致的。
心理咨詢與心理治療還是有區(qū)別的：
(1)心理咨詢的對象主要是有心理困惑的正常人；心理治療的對象是有心理疾病的人。
(2)心理咨詢遵循的是發(fā)展與教育模式；心理治療遵循的是醫(yī)療模式。
(3)心理咨詢重在預防和促進心理健康；心理治療重在補救和矯正。
33．【答案要點】兒童品德發(fā)展的特征包括：
(1)倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致(形成道德信念和道德理想，自我意識增強，道德行為習慣逐步鞏固，品德結構更加完善)。
(2)品德發(fā)展由動蕩向成熟過渡。
34．【答案要點】教師在實際的教學中提高直觀教學的效果是十分重要的，下面介紹幾種有利于提高直觀效果的教學方法：
(1)靈活選用實物和模象直觀。
(2)加強詞與形象的配合。
(3)運用感知規(guī)律突出直觀對象的特點。
(4)培養(yǎng)學生的觀察能力。
(5)讓學生充分參與直觀過程。
35．【答案要點】
(1)深度加工材料。
(2)有效運用記憶術。
(3)進行組塊化編碼。
(4)適當過度學習，學習熟練度在150%左右最好。
(5)合理進行復習(及時復習；分散復習；反復閱讀結合嘗試背誦)。
36．【答案要點】中小學生心理健康的標準有：
(1)對現實的有效知覺。
(2)自知、自尊與自我接納。
(3)自我調控能力。
(4)與人建立密切關系的能力。
(5)人格結構的穩(wěn)定與協(xié)調。
(6)生活熱情和工作高效率。
五、論述題
37．【答案要點】(1)遺傳素質是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點。
遺傳素質的作用有：
①遺傳素質為人的發(fā)展提供了可能；
②遺傳素質的差異是造成個體間個別差異的原因之一；
③遺傳素質的成熟程度制約身心發(fā)展的水平及階段；
④遺傳素質僅為人的發(fā)展提供了物質前提，而不決定人的發(fā)展。
(2)心理學家研究表明，男女孩的智力在總體上是沒有什么差異的，而在智力的發(fā)展速度和結構上有一定的差異：
①發(fā)展速度。在學齡前，男女孩的智力發(fā)展速度基本相同。進入小學后，女孩智力發(fā)展的速度快于男孩，所以，女孩的智力明顯高予男孩。到中學時期，男孩智力發(fā)展的速度開始加快，男孩的智力有了明顯的優(yōu)勢。
②智力結構。在思維方面男孩善于邏輯思維，而女孩則善于形象思維。在記憶方面，男孩善于理解記憶，女孩則善于機械記憶。在注意對象方面，男孩傾向于注意物，女孩則易被注意物所吸引。造成這些智力結構差異的原因，與男女孩的生理特點、成長環(huán)境和后天教育有關。在非智力素質上，男女孩最大的差異莫過于性格，一般地說，男孩比較開朗、大膽，具有外傾性；女孩則比較文靜、怯懦，具有內傾性。
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