16、認(rèn)知學(xué)習(xí)觀的共同特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制或內(nèi)部過程。()
17、把學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。()
18、精加工需要在要記憶的材料中增加新信息。()
19、從思維過程看，真創(chuàng)造與類創(chuàng)造無實(shí)質(zhì)性區(qū)別。()
20、學(xué)生學(xué)習(xí)了某種類型的解題規(guī)則，然后將學(xué)到的規(guī)則應(yīng)用于新的情境，這種學(xué)習(xí)就是解決問題的學(xué)習(xí)。()
四、名詞解釋(每個(gè)3分，共15分)
1、頓悟說;2、認(rèn)知策略;3、產(chǎn)生式;4、道德判斷能力;5、自我效能感
五、簡答題(每小題5分，共20分)
1、在采用行為矯正法處理學(xué)生違規(guī)行為問題時(shí)有哪些步驟?
2、簡述現(xiàn)代遷移理論概括說的主要觀點(diǎn)。
3、信息加工心理學(xué)是如何看待知識與技能的關(guān)系?
4、說明創(chuàng)造性與智力的關(guān)系。
六、論述題與分析題(每小題10分，共20分)
1、假設(shè)有這樣一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：“幫助學(xué)生深刻理解學(xué)習(xí)這個(gè)概念”請你分析這個(gè)教學(xué)目標(biāo)的陳述是否恰當(dāng)。
2、談如何通過教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展
