一、單項(xiàng)選擇題

　　1＿＿＿是衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)有效性、正確性的重要指標(biāo)A信度B效度 C難度D區(qū)分度

　　2對(duì)于成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于個(gè)人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素的是A能力B運(yùn)氣C努力D任務(wù)難度

　　3屬于成長(zhǎng)需要的是A安全需要B尊重需要 C歸屬需要D認(rèn)知需要

　　4葉克斯—多德森定律表明，對(duì)于中等難度的任務(wù)來(lái)說(shuō)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是

　　A正相關(guān)B負(fù)相關(guān)C倒關(guān)系D無(wú)關(guān)系

　　5 MURDER策略中M指的是

　　A心境B理解 C回憶D復(fù)習(xí)

　　6采用兩難故事法對(duì)兒童道德判斷發(fā)展水平進(jìn)行研究的是

　　A皮亞杰 B艾利克森

　　C科爾伯格D羅杰斯

　　7＿＿＿是美國(guó)最早對(duì)動(dòng)物的學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的心理學(xué)家，他被認(rèn)為是教育心理學(xué)的開創(chuàng)者。

　　A華生 B赫爾 C斯金納 D 桑代克

　　8對(duì)＿＿＿的探討，是教育心理學(xué)研究的主導(dǎo)方向。

　　A教師的教學(xué)B教師的課堂管理C教師的心理

　　9行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是

　　A操作性條件作用 B經(jīng)典條件作用

　　C精神分析理論 D認(rèn)知理論

　　10抵抗外界誘惑的能力主要體現(xiàn)了個(gè)體的

　　A道德認(rèn)識(shí) B道德情感C道德意志D道德行為

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　11屬于實(shí)驗(yàn)研究法的有

　　A問(wèn)卷調(diào)查B隨機(jī)化現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)

　　C單一個(gè)案實(shí)驗(yàn)D訪談法

　　12根據(jù)奧蘇貝爾的觀點(diǎn)，掌握同類事物共同的關(guān)鍵特征屬于

　　A代表學(xué)習(xí) B有意義學(xué)習(xí)

　　C命題學(xué)習(xí)D概念學(xué)習(xí)

　　13我國(guó)學(xué)者認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)包括

　　A動(dòng)作技能學(xué)習(xí) B心智技能學(xué)習(xí)C社會(huì)生活規(guī)范（品德）學(xué)習(xí)

　　14屬于操作條件作用范型的有

　　A積極強(qiáng)化B消極強(qiáng)化

　　C無(wú)強(qiáng)化 D頓悟

　　15品德的心理結(jié)構(gòu)包括

　　A道德認(rèn)識(shí)B道德情感 C道德意志D道德行為

　　16有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)者構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)即促進(jìn)生成學(xué)習(xí)的具體技術(shù)有

　　A劃線 B做摘要C列提綱D畫網(wǎng)絡(luò)框圖

　　17根據(jù)歸因理論的觀點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的做法是：使學(xué)生看到

　　A努力是成功的重要條件B運(yùn)氣的作用

　　C能力的作用 D自己努力是有效的

　　18課堂管理的目標(biāo)是使學(xué)生能

　　A擁有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間B進(jìn)行自我管理

　　C投入到學(xué)習(xí)中去D安靜和馴服

　　19適用于運(yùn)用代幣制經(jīng)濟(jì)進(jìn)行行為矯正的情況有

　　A學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣，其他方法有效

　　B問(wèn)題行為多，秩序混亂

　　C優(yōu)等生群體D經(jīng)常遭受失敗的學(xué)生

　　20個(gè)人內(nèi)差評(píng)價(jià)的特點(diǎn)

　　A可以用合格或不合格來(lái)表示 B可以了解學(xué)生的進(jìn)步

　　C可以了解學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)D可以借用相對(duì)評(píng)價(jià)的方法