一、填空題(每小題1分，共10分)
1.教育心理學和學習心理學的關系可以描述為：學習心理學是教育心理學的_____。
2.凡是能增強反應概率的刺激和事件都叫_____。
3.人類學習的特點是社會性、以語言為中介及其_____。
4.學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習它們代表什么，這稱之為______學習。
5.學習理論從行為主義發(fā)展到認知主義，再發(fā)展到_____。
6.人們對學習本身的興趣所引起的動機叫_____。
7.概念可以在知覺水平和_____時運用。
8._____思維者要具有批判精神，要時刻用批判眼光來看問題。
9.皮亞杰指出，兒童的道德發(fā)展從他律期發(fā)展到_____。
10.黑爾曾把教師的個性特征分為煩躁型、膽怯型和_____。來源：考試大

二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共25分)
1.()從歷史唯物主義的觀點出發(fā)，在30年代提出“文化歷史發(fā)展理論”。
A.魯賓斯坦B.維果茨基C.列昂節(jié)夫D.魯利亞
2.()認為兒童的心理發(fā)展具有社會性。A.皮亞杰B.高爾頓C.麥獨孤D.維果茨基
3.弗洛伊德提出了()。A.完形心理學B.精神分析理論C.超越心理學D.集體心理學
4.下列關于行為主義學習論表述正確的是()。
A.研究認知結構的獲得B.研究圖式的獲得C.研究認知地圖的獲得D.研究行為習慣的獲得
5.認知派學習論強調()。
A.學習過程中的嘗試錯誤.學生獲得認知結構C.學習時的模仿D.強化在學習中的作用
6.在間隔式的強化程式中，強化與反應次數(shù)之間的比例是變化的，這屬于()。 來源：考試大
A.定時距式B.變時距式C.定比率式D.變比率式
7.()提出，教育就是塑造行為。A.馮特B.布盧姆C.安德森D.斯金納
8.在學習理論領域，()是當代教育心理學中的一場革命。
A.行為主義B.認知主義C.人本主義D.建構主義
9.加里培林提出了()的理論。 來源：考試大
A.掌握學習B.觀察學習C.智力活動按階段形成D.學習結果的分類
10.()指出，一切有意義的學習必然包括遷移。A.馮特B.麥獨孤C.勒溫D.奧蘇伯爾
11.韋納提出了學習動機的()。A.強化論B.自我效能感理論C.成就動機論D.歸因論
12.兒童，尤其是學前兒童，主要是通過()的方式來獲得概念。
A.觀察學習B.直接活動C.概念形成D.概念同化
13.解決問題的過程依次為()四個階段。
A.表征問題、尋求解答、執(zhí)行計劃和評價結果
B.表征問題、執(zhí)行計劃、尋求解答和評價結果
C.尋求解答、表征問題、評價結果和執(zhí)行計劃
D.尋求解答、表征問題、執(zhí)行計劃和評價結果