2007年中學(xué)部分《教育心理學(xué)》模擬試題(一)答案解析

一、選擇題(本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只
有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi))
1．人本主義心理學(xué)的代表人物是()。
A．華生B．馬斯洛C．霍爾D．杜成
2．信息在短時(shí)記憶中一般只保持()秒鐘。
A．1～2B．20～40C．60～70D．70～80
3．學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫()。
A．前攝干擾B．倒攝干擾c．消退抑制D．超限抑制
4．短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是()。
A．感覺(jué)登記B．注意c．組塊D．復(fù)述
5．先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來(lái)縮小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或策略是()。
A．爬山法B．逆向工作法
C．手段一目的分析法D．試誤法
6．個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和()。
A．追求利益的傾向B．避免失敗的傾向
c．避免困難的傾向D．追求刺激的傾向
7．去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫(huà)出具體的路線圖來(lái)。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?()
A．感知運(yùn)動(dòng)階段B．前運(yùn)算階段c．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段
8．以卜不是影響遷移的客觀因素的是()。
A．教師指導(dǎo)B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)c．媒體D．學(xué)習(xí)材料特性
9．把動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力的是()。
A．奧蘇貝爾B．桑代克c．布魯納D．斯金納
10．道德兩難故事法的創(chuàng)始人是()。
A．皮亞杰B．弗洛伊德c．班杜拉D．柯?tīng)柌?
11．由特定團(tuán)體的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)決定最終成績(jī)的測(cè)驗(yàn)是()。
A．標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)B．常模參照測(cè)驗(yàn)c．描述性測(cè)驗(yàn)D．團(tuán)體測(cè)驗(yàn)
12．根據(jù)學(xué)習(xí)的層次，比概念學(xué)習(xí)低一層的學(xué)習(xí)是()。
A．信號(hào)學(xué)B．規(guī)則學(xué)習(xí)c．辨別學(xué)D．言語(yǔ)學(xué)習(xí)
13．培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其()。
A．產(chǎn)生成就感B．觀察榜樣c．相信自己D．認(rèn)識(shí)自己
14．遷移的概括原理理論認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是()。
A．桑代克B．苛勒c．奧蘇貝爾D．賈德
15．一個(gè)測(cè)驗(yàn)或測(cè)量工具能夠正確測(cè)量所要測(cè)量事物的屬性或特征的程度被稱(chēng)為()。
A．效度B．信度c．區(qū)分度D．難度