尊敬的 233 網(wǎng)校 VIP 學(xué)員： 

為了方便您學(xué)習(xí)本書，請您將勘正里的內(nèi)容，在手中的書上進行對應(yīng)改正。對于大段文字，可以采用剪下來貼/訂在相應(yīng)位置的方式；對于個別小的改動和單純的刪除，可以用筆將勘正之處直接改在書上。 

如果您打算將勘正中的內(nèi)容剪貼在書上，我們建議用固體膠/訂書針將修改紙條固定在相應(yīng)頁碼的一側(cè)，切勿左右兩側(cè)都粘貼而蓋住下面的文字。

這一過程雖然有些費力和艱辛，但經(jīng)此之后，相信您對本書今年涉及的哪些內(nèi)容的修改也有了更深刻的印象。

2021年初級社會工作者《社會工作實務(wù)》黃金考點及真題詳解與全真題庫勘正

一、黃金考點《社會工作實務(wù)（初級）》

勘正1：本書第137頁1題，答案修改為“B.引導(dǎo)孤老優(yōu)撫老人接納社會老人”，解析相應(yīng)修改。

36、某光榮院孤老優(yōu)撫對象日益減少，因此院方?jīng)Q定在保證為原有孤老優(yōu)撫對象提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提下，為社區(qū)老人提供服務(wù)?！伴_門”辦院的第一周，就有多名社會老人申請并入住，社會工作者小毛發(fā)現(xiàn)，光榮院的孤老優(yōu)撫對象對社會老人有明顯的抵觸情緒。針對此種情況，小毛的工作重心應(yīng)該是（    ）。（2017年真題）

A．幫助孤老優(yōu)撫對象融入社區(qū)

B．引導(dǎo)孤老優(yōu)撫對象接納社會老人

C．幫助社會老人接納孤老優(yōu)撫對象

D．協(xié)助社會老人適應(yīng)光榮院的環(huán)境

參考答案：B

參考解析：微觀層面，推進軍休老人與社會老人融合。（1）與服務(wù)對象分析當下的情境，引導(dǎo)服務(wù)對象明白，不是個人遭遇的事件（由軍隊到地方）而是個人的非理性信念（“被部隊拋棄了”）造成了情緒和行為上的困擾，讓他們認識到非理性信念對當前和今后生活的負面影響，引導(dǎo)加強“自我反思”、樹立一種豁達的人生態(tài)度，提升“自我認同”、完成“自我整合”。（2）與服務(wù)對象分享所在軍隊離退休干部休養(yǎng)所的設(shè)施設(shè)備、文體活動、人群特點等基本知識，協(xié)助服務(wù)對象盡快適應(yīng)軍隊離退休干部休養(yǎng)所的新生活，減少對生活和環(huán)境的負面感受，發(fā)展新的人際關(guān)系，樹立積極健康的休養(yǎng)觀。（3）協(xié)助構(gòu)建社會支持系統(tǒng)，發(fā)揮服務(wù)對象本人、家庭、鄰里自助互助等支持網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，協(xié)助走出自我、走出庭院，融入社區(qū)、融入社會。本題中孤老優(yōu)撫對象出現(xiàn)對社會老人的抵觸情緒，所以應(yīng)引導(dǎo)他們接納社會老人。

勘正2：本書第221頁第1題（2015年真題），答案修改為“B.臨終關(guān)懷”，解析相應(yīng)修改。

54、老張是一個癌癥晚期患者，醫(yī)生通知家人為老張做好料理后事的準備。老張每天經(jīng)受病痛的折磨，感到生活沒有意義。社會工作者小林通過傾聽老張上山下鄉(xiāng)的輝煌經(jīng)歷、幫助其整理老照片以“統(tǒng)整人生”，并協(xié)助其安排后事。小林所提供的是（　?。┓?wù)。（2015年真題）

A．社會照顧           B．臨終關(guān)懷          C．危機干預(yù)         D．紓緩療護

參考答案：B

參考解析：對絕癥患者的臨終關(guān)懷是尊重生命、重視生活品質(zhì)的體現(xiàn)，它包括減輕患者的痛苦、協(xié)助患者及其家屬面對并接納死亡、提供居家和住院服務(wù)以及喪親后的哀傷輔導(dǎo)等。題干描述的情況屬于臨終關(guān)懷，故答案為B。

二、真題詳解與全真題庫《社會工作實務(wù)（初級）》

勘正1：2020年真題，第3題答案修改為“B.你認為自己目前遭遇的問題是什么？”解析相應(yīng)修改。

3.自獨生女兒過世后，張女士與丈夫的關(guān)系變得越來越冷淡，丈夫逐漸染上了酗酒惡習(xí)，對家里的事不聞不問，還多次動手打張女士。無奈之下，張女士向社會工作者求助。為了幫助張女士界定其夫妻間存在的問題，下列社會工作者的提問中,最適宜的是(??)。

A .“你希望我們提供什么幫助?”

B .“你認為自己目前遭遇的問題是什么?”

C .“你認為丈夫染上酗酒惡習(xí)的原因是什么?”

D .“你認為你們夫妻關(guān)系惡化的原因是什么?”

3.B?！窘馕觥勘绢}考查會談的任務(wù)，主要考查如何界定服務(wù)對象的問題。從選項可以看到，只有B選項一方面是從服務(wù)對象的角度來談的，另一方面也是針對存在的問題如何界定來談的。所以，選擇選項B。

勘正2：2019年真題，第78題，答案修改為“CD”，解析相應(yīng)修改。

78、呂大爺是糖尿病患者，他的老伴呂大媽十分注意調(diào)配他的飲食。呂大媽認為血糖高是因為吃糖引起的，只要飲食中沒有糖就不用吃藥了。近期，呂大爺因糖尿病并發(fā)癥住院治療。出院前，社會工作者小王邀請醫(yī)生再次向呂大爺夫婦詳細講解了糖尿病與飲食和生活方式的關(guān)系，以及控制血糖和治療的必要性，并請營養(yǎng)師為他們推薦營養(yǎng)食譜。小王上述工作的主要目的包括（     ）。 

A．增強呂大爺家庭的社會支持               B．矯正呂大爺對糖尿病的認知偏差

C．使呂大爺出院后得到合理的照顧           D．矯正呂大媽對糖尿病的認知偏差

E．為呂大爺家解決因疾病引起的生活困難

78.C,D?！窘馕觥勘绢}考查慢性病的服務(wù)內(nèi)容。主要從醫(yī)療適應(yīng)、疾病認知、心理情緒支援、家庭支持網(wǎng)絡(luò)和出院照顧方面進行服務(wù)。由題干可知，“呂大媽認為血糖高是因為吃糖引起的，只要飲食中沒有糖就不用吃藥了”，有認知偏差的是呂大媽，而非呂大爺，B選項錯誤，D選項正確；“并請營養(yǎng)師為他們推薦營養(yǎng)食譜”體現(xiàn)的是C。所以，選擇選項CD。

勘正3：全真題庫（一）第3題：答案不變，完善修改了解析。

3.社會工作者小王想通過幫助待業(yè)在家的大學(xué)畢業(yè)生王麟上就業(yè)指導(dǎo)班或者找工作來改變他目前的生活。在未經(jīng)王麟同意的情況下，社會工作者小王開始介入行動，最后發(fā)現(xiàn)王麟并不愿意配合。社會工作者小王的做法違背了選擇介入行動的（    ）原則。

A.個別化                         B.瞄準服務(wù)目標

C.以人為本、服務(wù)對象自決         D.考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和他們的特點

3.C?！窘馕觥勘绢}考查社會工作的介入原則。題中社工在未經(jīng)服務(wù)對象同意的情況下就開始介入行動，違背了服務(wù)對象王麟的自我決定原則，同時這種做法沒有體現(xiàn)以人為本。所以，選擇C選項。