1、王女士覺得自己性格比較急躁，孩子不聽話時，說不上幾句就發(fā)脾氣，導(dǎo)致她與孩子關(guān)系緊張。抱著改正自己愛發(fā)脾氣的毛病和與孩子改善關(guān)系的期望，王女士來到社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)尋求幫助。社會工作者小張接案后，為了清楚地知道王女士接受服務(wù)后的改變狀況和服務(wù)效果，需要建立服務(wù)基線，其正確的做法包括（  ）。

A．分析服務(wù)前后王女士的情緒變化

B．與王女士一起選擇情緒變化量表

C．評估服務(wù)結(jié)束后王女士的情緒狀況

D．與王女士一起確定情緒管理的目標(biāo)

E．指導(dǎo)王女士記錄介入后某一天發(fā)脾氣的次數(shù)

2、王婆婆與小兒子夫婦共同生活。因工作繁忙且經(jīng)常出差，兒子夫婦倆便請了保姆幫忙照料老人。社會工作者前去探訪，發(fā)現(xiàn)王婆婆的房問十分零亂，散發(fā)出難聞的味道。王婆婆在床上，嘴唇干裂，床頭柜上擺放著好幾瓶藥，床邊還放著尿盆，她反復(fù)地說：“活著真受罪”。保姆說，王婆婆幾周前因洗澡不慎滑倒，造成骨折，一周前出院回家靜養(yǎng)。上述情況表明，王婆婆目前生活存在的風(fēng)險因素是( )。

A．身體虐待 

B．情感虐待

C．他人疏于照顧

D．自我忽視

3、學(xué)校社會工作者積極協(xié)助學(xué)校提供最有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境與條件，滿足全體學(xué)生在知識、能力、情緒等方面的發(fā)展需要。協(xié)助學(xué)生獲得實際有用的知識和能力，以適應(yīng)其所處社會的生活需要與發(fā)展需要。這體現(xiàn)的學(xué)校社會工作的功能是( )。

A．幫助處境不利學(xué)生，促進(jìn)教育機(jī)會均等

B．推進(jìn)學(xué)生知識學(xué)習(xí)，為豐富人生奠定基礎(chǔ)

C．協(xié)助學(xué)生能力提升，適應(yīng)社會發(fā)展需要

D．協(xié)調(diào)各方教育資源，形成優(yōu)質(zhì)教育合力

4、婦女社會工作主要是以婦女為服務(wù)對象的社會工作，其工作內(nèi)容涉及面很廣。以下針對全體女性人口的婦女社會工作有：

A.開辦婚姻家庭小組 

B.增加婦女維權(quán)意識

C.建立“打工妹之家” 

D.對家庭暴力受虐者進(jìn)行救助

E.倡導(dǎo)開展女性健康普查

5、15歲的小亮，因搶劫罪被判緩刑2年。矯正社會工作者了解到，小亮6歲時父母離異，隨母親生活。由于其父親拒絕承擔(dān)撫養(yǎng)責(zé)任，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。小亮上中學(xué)后染上網(wǎng)癮，母親為此經(jīng)常打罵他，母子關(guān)系緊張，一次與母親爆發(fā)激烈沖突后，離家出走泡在網(wǎng)吧，后因無錢上網(wǎng)實施搶劫犯罪。針對小亮及其母親的上述情況，適合為他們開展的社會工作服務(wù)有：

A.生活保障服務(wù) 

B.法律授權(quán)服務(wù)

C.就業(yè)培訓(xùn)服務(wù) 

D.改善親子關(guān)系服務(wù)

E.認(rèn)知及行為矯正服務(wù)