一、單項選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項中。只有1個最符合題意)
1．助人自助是社會工作的重要目標(biāo)。助人自助的含義是( )。
A．社會工作者在協(xié)助服務(wù)對象的同時也幫助自己
B．社會工作者協(xié)助服務(wù)對象解決問題，促進自立
C．社會工作者與服務(wù)對象互相幫助共同成長
D．服務(wù)對象也有潛能反過來幫助社會工作者
2．社會工作專業(yè)的服務(wù)范圍和人群是隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)生變化的。下列與社會工作服務(wù)對象擴展的描述中正確的是( )。
A．從服務(wù)人群到吸食新型毒品的成癮者
B．從服務(wù)東部發(fā)達地區(qū)擴展到西部貧困地區(qū)
C．從服務(wù)城市居民到服務(wù)進城務(wù)工人員
D．從服務(wù)貧困者到服務(wù)壓力過大的企業(yè)高管
3．在某地的災(zāi)后重建過程中，社會工作者一方面幫助災(zāi)民修繕受損的房屋，另一方面幫助災(zāi)民申請政府的救濟款，以解燃眉之急。上述服務(wù)內(nèi)容在服務(wù)對象層面上發(fā)揮的作用是( )。
A．促進社會公正
B．解救危難
C．解決社會問題
D．緩解困難
4．社會工作者小強在一個村里開展留守兒童服務(wù)項目。他發(fā)現(xiàn)留守兒童中有許多亟待解決的問題，小強設(shè)計一個多元化的服務(wù)方案，同時他本人也承擔(dān)著多種角色。下列選項中，屬于資源籌措角色的是( )。
A．建立留守兒童成長小組
B．幫助留守兒童建立支持網(wǎng)絡(luò)
C．招募志愿者為留守兒童進行心理輔導(dǎo)
D．協(xié)助留守兒童與家長建立溝通
5．社會工作領(lǐng)域的擴展是從關(guān)注社會問題到關(guān)注( )。
A．社會制度
B．社會福利
C．社會和諧與社會發(fā)展
D．社會工作
6．某學(xué)校校長向社會工作者提交了一份需要幫助的學(xué)生名單。學(xué)校社會工作者評估了這些學(xué)生的問題，決定分別采用小組和個案方法對他們進行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和心理支持。社會工作者即將開展的服務(wù)屬于( )學(xué)校社會工作。
A．治療型
B．變遷型
C．倡導(dǎo)型
D．社區(qū)—學(xué)校型
7．社會工作專業(yè)價值觀的“專業(yè)價值”是針對( )而言的。
A．集體價值
B．社會價值
C．個人價值
D．剩余價值
8．社會工作者對同事的倫理責(zé)任不包括( )。
A．尊重
B．保密
C．督導(dǎo)
D．服務(wù)的轉(zhuǎn)介
9．下列選項中不屬于社會工作價值觀的操作原則的是( )。
A．對服務(wù)對象的接納
B．注重為服務(wù)對象保密
C．注重社會和諧發(fā)展
D．對服務(wù)對象的尊重與包容
10．季某是一位精神病患者，在外流浪多年。某救助站發(fā)現(xiàn)季某后，對其進行了救助和治療。了解到季某家庭狀況后，救助站決定將他送回家鄉(xiāng)，交給他的父母。在將季某交到他父母手中之前，下列選項中正確的是( )。
A．社會工作者有權(quán)替季某做決定
B．救助站有權(quán)替季某做決定
C．社會事務(wù)所有權(quán)替季某做決定
D．應(yīng)該由季某自己做決定
11.家庭互動中，關(guān)注家庭成員間互動如何影響個體的成長與發(fā)育是（）影響。
A．縱向
B．豎向
C．橫向
D．宏觀
12.每當(dāng)劉明表達自己的觀點時，父親就訓(xùn)斥道：“大人說話小孩子不要插嘴，我過的橋比你走的路還長，很多事情等你長大了就會明白?！敝灰獎⒚骺荚嚦煽兿陆禃r，父親就少給或者不給零用錢。劉明家長的教育方式屬于（ ）。
A．專制型
B．嬌縱型
C．放任型
D．沖突型
13.家庭教養(yǎng)模式從縱向和橫向兩方面影響個體。下列家庭教養(yǎng)模式影響因素中，屬于縱向影響因素的是()。
A．家庭的關(guān)系結(jié)構(gòu)
B．家庭的成員互動
C．家庭的以往事件
D．家庭的親屬關(guān)系
14.社會環(huán)境的主要構(gòu)成要素不包括()。
A．家庭
B．同輩群體
C．大眾傳媒
D．人類行為
15.6歲的小麗對媽媽說：“媽媽，你每天接送我上下學(xué)，還給我買好多好吃的，我獎勵你一個小貼畫?！闭f完，她把一個星狀的貼畫粘在了媽媽的衣服上。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，小麗正處在()。
A．感知運算階段
B．前運算階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段
16.弗洛伊德的精神分析理論認為，當(dāng)合乎（??）的要求時，個人感到驕傲與自尊，反之則感到罪惡與羞恥。它關(guān)系到社會制度、規(guī)范及社會現(xiàn)狀的維系。
A．本我
B．自我
C．超我
D．他我
17.關(guān)于增強權(quán)能理論的基本假設(shè)，下列說法中不正確的是（）。
A．個人的無力感是由于環(huán)境的壓迫而產(chǎn)生的
B．社會環(huán)境中存在著直接和間接的障礙，使人無法實現(xiàn)他們的權(quán)能，且這種障礙是不可以改變的
C．每個人都不缺少權(quán)能，但是，在現(xiàn)實生活中，許多人卻表現(xiàn)為缺乏權(quán)能。
D．社會工作者與服務(wù)對象的關(guān)系是一種合作性的伙伴關(guān)系
18.（ ）指的是網(wǎng)絡(luò)所發(fā)揮的功能，大致可以分為工具性支持和表達性支持。
A．社會支持網(wǎng)絡(luò)的模式
B．社會支持網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)
C．社會支持網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容
D．社會支持網(wǎng)絡(luò)的意義
19.葉某在某國有企業(yè)擔(dān)任會計工作近20年，近期由于企業(yè)效益不佳，她被迫下崗，家庭收入急劇減少，葉某情緒很低落。為幫助其振作精神，社會工作者采取了優(yōu)勢視角的工作策略。社會工作者的下列回應(yīng)屬于優(yōu)勢視角的是( )。
A．想開點，別著急，再找新工作
B．單位這么多人下崗，先看看別人怎么辦
C．你若早點準(zhǔn)備，提高自己能力，可能不會下崗
D．下崗也可能是你的機會，以你的能力，會有更好的發(fā)展
20.小陳最近總是失眠，社會工作者通過讓他解釋和描述自己困擾產(chǎn)生的原因和發(fā)展過程，為其提供必要的情緒宣泄的機會，來減輕小陳內(nèi)心的沖突，調(diào)整他的不良行為。這個過程中社會工作者運用了（??）治療技巧。
A．支持
B．現(xiàn)實情況反思
C．直接影響
D．探索—描述—宣泄
