1．社會(huì)上的關(guān)心下一代委員會(huì)成員的活動(dòng)屬于社會(huì)工作中的( )
A．普通社會(huì)工作
B．行政性社會(huì)工作
C．福利性社會(huì)工作
D．專業(yè)社會(huì)工作
參考答案：A
參考解析：普通社會(huì)工作是人們?cè)诒韭毠ぷ髦獬袚?dān)的，不計(jì)報(bào)酬的思想政治教育性或公益服務(wù)性的活動(dòng)。例如，工作單位內(nèi)部的工會(huì)委員等行政兼職，社會(huì)上的關(guān)心下一代委員會(huì)成員的活動(dòng)等
2．下列社會(huì)工作中，目標(biāo)旨在促進(jìn)社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的是( )
A．社會(huì)工作者春節(jié)期間探訪低收人家庭
B．社會(huì)工作者定期為流浪者免費(fèi)進(jìn)行義診
C．社會(huì)工作者對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年開(kāi)展心理教育活動(dòng)
D．社會(huì)工作者為進(jìn)城務(wù)工人員開(kāi)辦工作技能提升學(xué)習(xí)班
參考答案：D
參考解析：人類發(fā)展理論指出，隨著人的成長(zhǎng)和變化，人們總是在試圖克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。社會(huì)工作者開(kāi)辦學(xué)習(xí)班的目的是為了提升進(jìn)城務(wù)工人員的工作技能，這有助于進(jìn)城務(wù)工人員實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展
3．老謝最近生意較忙，平時(shí)很少有時(shí)間管讀初二的兒子。他近期發(fā)現(xiàn)兒子課后時(shí)間總是喜歡悶在屋子里玩電腦，平時(shí)也不愿與他交談，這讓老張非常擔(dān)心。他找到社會(huì)工作者劉軍尋求幫助，劉軍建議他平時(shí)多抽出點(diǎn)時(shí)間陪兒子，盡量與兒子多溝通，周末可以帶兒子去郊外游玩。此時(shí)，劉軍所扮演的基本角色是( )
A．支持者
B．服務(wù)提供者
C．倡導(dǎo)者
D．關(guān)系協(xié)調(diào)者
參考答案：C
參考解析：社會(huì)工作者的基本角色包括服務(wù)提供者、治療者、支持者、使能者、倡導(dǎo)者和關(guān)系協(xié)調(diào)者。其中，倡導(dǎo)是社會(huì)工作者直接向服務(wù)對(duì)象提倡某種行為。在服務(wù)對(duì)象必須采取新的行動(dòng)才能有助于其走出困境，但服務(wù)對(duì)象對(duì)新的行動(dòng)又不了解時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該成為服務(wù)對(duì)象采取某種行為的倡導(dǎo)者，即向服務(wù)對(duì)象倡導(dǎo)某種合理行為，并指導(dǎo)他們以使其成功
4．助人活動(dòng)是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象雙方圍繞解決困難和問(wèn)題而展開(kāi)的( )
A．持續(xù)互動(dòng)
B．施予與接受的活動(dòng)
C．自上而下的行政活動(dòng)
D．資源擁有者對(duì)資源缺乏者的賜予活動(dòng)
參考答案：A
參考解析：社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象提供其所需要的服務(wù)或幫助是社會(huì)工作的最基本的活動(dòng)。助人活動(dòng)實(shí)際上是雙方圍繞解決困難和問(wèn)題而展開(kāi)的持續(xù)互動(dòng)
5．社會(huì)工作者為了有效助人，常常需要聯(lián)絡(luò)其他政府部門、企事業(yè)單位和廣大社會(huì)人員，向他們籌集服務(wù)對(duì)象所需要的資源，并將它們傳遞到服務(wù)對(duì)象手中。在此過(guò)程中，社會(huì)工作者扮演的角色是( )
A．行政管理者
B．研究者
C．政策影響者
D．資源籌措者
參考答案：D
參考解析：社會(huì)工作者承擔(dān)的間接服務(wù)角色主要包括：(1)行政管理者；(2)資源籌措者；(3)政策影響者；(4)研究者。其中，資源籌措者即社會(huì)工作者為了有效助人，常常需要聯(lián)絡(luò)其他政府部門、企事業(yè)單位和廣大社會(huì)人員，向他們籌集服務(wù)對(duì)象所需要的資源，并將它們傳遞到服務(wù)對(duì)象手中。為服務(wù)的順利開(kāi)展而籌措資源是社會(huì)工作者的重要責(zé)任
6．趙旭已經(jīng)到了上學(xué)的年齡，但因?yàn)榧依锷罾щy，沒(méi)有錢送他去上學(xué)，每當(dāng)看到同齡的孩子背著書包高高興興地去學(xué)校，趙旭就會(huì)偷偷地流眼淚，又不敢讓家里人知道。社會(huì)工作者知道此事后，幫助趙旭聯(lián)系學(xué)校，向?qū)W校申請(qǐng)減免相關(guān)費(fèi)用，趙旭終于也能像其他孩子一樣去上學(xué)了。在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)工作所發(fā)揮的功能是（ ）
A．維持社會(huì)秩序
B．促進(jìn)社會(huì)和諧
C．促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的正常生活
D．促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)
參考答案：C
參考解析：社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象層面的功能包括促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的正常生活和促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)。促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活就是增強(qiáng)他們的能力和權(quán)利，就是增進(jìn)他們的社會(huì)功能，使他們能正常地生活
7．老王最近感到胃部不適，懷疑自己得了胃癌。經(jīng)醫(yī)院檢查，各項(xiàng)指標(biāo)正常，但老王依然懷疑自己患病，精神緊張，晚上失眠，無(wú)法正常工作，與妻子也經(jīng)常發(fā)生口角。社會(huì)工作者小林對(duì)老王實(shí)施了一系列幫助：改變老王認(rèn)為自己患胃癌的非理性想法；鼓勵(lì)老王定期到醫(yī)院體檢；介紹其參加減壓訓(xùn)練等。從社會(huì)工作要素的角度，下列關(guān)于該助人行為的說(shuō)法中，正確的是（ ）
A．老王的家庭是小林的服務(wù)對(duì)象
B．老王是助人行動(dòng)的主體
C．小林實(shí)施的行動(dòng)是助人活動(dòng)的載體
D．小林實(shí)施的行動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)老王的主導(dǎo)性
參考答案：c
參考解析：選項(xiàng)A，社會(huì)工作者的服務(wù)對(duì)象也稱受害者或案主，它指的是在社會(huì)工作過(guò)程中需要幫助的一方，本案例中，老王是小林的服務(wù)對(duì)象。選項(xiàng)B，在助人活動(dòng)中，社會(huì)工作者是提供服務(wù)的一方，是助人活動(dòng)的主體，本案例中，小林是助人行動(dòng)的主體。選項(xiàng)C，助人活動(dòng)時(shí)社會(huì)工作者根據(jù)服務(wù)對(duì)象的需要，依據(jù)社會(huì)工作價(jià)值觀向服務(wù)對(duì)象提供幫助或服務(wù)的行動(dòng)，也是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)及合作的過(guò)程，是社會(huì)工作最主要的承載者和表現(xiàn)者，本案例中，小林實(shí)施的行動(dòng)是助人活動(dòng)的載體。選項(xiàng)D，社會(huì)工作不是社會(huì)工作者隨心所欲的行為，而是一種理性行動(dòng)，他們不是主導(dǎo)者，而是引導(dǎo)者
8．小李是某大型企業(yè)的員工，去年貸款買房，近期物價(jià)不斷上漲，小李的家庭支出持續(xù)增加，而其所在企業(yè)目前沒(méi)有加薪計(jì)劃，使他感到生活壓力倍增，情緒焦慮，為此向社會(huì)工作者求助，從支持者角色出發(fā)，社會(huì)工作者首先應(yīng)當(dāng)（ ）
A．鼓勵(lì)小李積極面對(duì)困難
B．認(rèn)同小李的負(fù)面情緒
C．勸說(shuō)小李合理安排開(kāi)支
D．幫助小李借錢還房貸
參考答案：A
參考解析：社會(huì)工作者的直接服務(wù)角色之“支持者”，是指社會(huì)工作者面對(duì)服務(wù)對(duì)象要鼓勵(lì)其在可能的情況下自強(qiáng)自立、克服困難。因此，社會(huì)工作者應(yīng)該成為服務(wù)對(duì)象積極反應(yīng)的支持者、鼓勵(lì)者，并應(yīng)盡量創(chuàng)造條件使其能夠自立或自我發(fā)展。根據(jù)本題情境，服務(wù)對(duì)象小李感到生活壓力倍增，情緒焦慮，社會(huì)工作者首先應(yīng)當(dāng)要鼓勵(lì)小李積極面對(duì)困難、自強(qiáng)自立、克服困難，故選A
9．立新初中畢業(yè)后就在一家制藥廠工作，她的主要工作就是將藥品裝盒，沒(méi)有什么技術(shù)水平，收入也很低，就在前不久，工廠進(jìn)行整改裁員，立新下崗了。下崗后的立新也曾到處找工作，但因?yàn)槲幕降?，又沒(méi)有什么技能，一直沒(méi)能找到工作，沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，家里的生活也越來(lái)越困難，這讓立新非?？鄲?。社會(huì)工作者如果要為立新提供間接服務(wù)，應(yīng)（ ）
A．給立新進(jìn)行心理輔導(dǎo)
B．教導(dǎo)立新工作面試的技巧
C．給立新提供經(jīng)濟(jì)資助
D．為立新聯(lián)系就業(yè)技能培訓(xùn)
參考答案：D
參考解析：社會(huì)工作者的間接服務(wù)角色包括管理者、資源籌措者、政策影響者和研究者。其中，資源籌措者，即社會(huì)工作者為了有效助人，常常需要聯(lián)絡(luò)其他政府部門、企事業(yè)單位和廣大社會(huì)人員，向他們籌集服務(wù)對(duì)象所需要的資源，并將它們傳遞到服務(wù)對(duì)象手中。故選D
10．13歲的阿威讀初二，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，家長(zhǎng)的訓(xùn)斥讓他產(chǎn)生逆反心理，不但不好好學(xué)習(xí)，而且還出現(xiàn)了逃課、離家出走的現(xiàn)象。他經(jīng)常與社會(huì)上一些小幫派團(tuán)體混在一起，上個(gè)月竟然參與超市偷竊的案件。由于阿威還未成年，沒(méi)有被刑拘，但在派出所備了案。此時(shí)，社會(huì)工作者介入，為阿威提供服務(wù)，則社會(huì)工作者的工作屬于（ ）
A．學(xué)校社會(huì)工作
B．社會(huì)救助社會(huì)工作
C．矯正社會(huì)工作
D．家庭社會(huì)工作
參考答案：c
參考解析：矯正社會(huì)工作是專業(yè)社會(huì)工作者和志愿者運(yùn)用專業(yè)理論和方法對(duì)罪犯、犯罪危險(xiǎn)的違法人員、吸毒人員提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正，修正其行為模式以適應(yīng)正常的社會(huì)生活的服務(wù)。本題中社會(huì)工作者為阿威提供的服務(wù)屬于矯正社會(huì)工作
11. 下列服務(wù)內(nèi)容中，體現(xiàn)社會(huì)工作“建構(gòu)社會(huì)資本”功能的是（).
A.為老舊小區(qū)取資源進(jìn)行適老化改造
B.為居民組織公益活動(dòng)培育共同體意識(shí)
C.為肢體殘障人士開(kāi)展技能培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)
D.為社區(qū)居民開(kāi)展法律培訓(xùn)維護(hù)社區(qū)秩序
參考答案：B
參考解析：社會(huì)資本是在一定的社會(huì)范圍內(nèi)存在的，人們基于信任、情感、共同體意識(shí)而形成的相互信賴和支持性的關(guān)系。社會(huì)資本的存在為人們帶來(lái)安全感，也會(huì)提高合作的效率，使社會(huì)關(guān)系更加協(xié)調(diào)。社會(huì)工作以人為本，解決社會(huì)問(wèn)題，通過(guò)舉辦公益活動(dòng)和長(zhǎng)期培育，可以促使人們之間社會(huì)資本的建立，或使社區(qū)的社會(huì)資本更加豐厚。社會(huì)資本的增加能夠促進(jìn)社會(huì)成員之間的良好關(guān)系，增加他們的相互信任，有助于建立一個(gè)相互關(guān)懷的社會(huì)
12.關(guān)于社會(huì)工作專業(yè)發(fā)展歷程的說(shuō)法，正確的是（).
A.社會(huì)工作的服務(wù)目標(biāo)始終以微觀治療為主
B.社會(huì)工作形成之初便提出社會(huì)一 心理模式
C.為展現(xiàn)專業(yè)服務(wù)效能而逐步拓展服務(wù)對(duì)象
D.為解決復(fù)雜社會(huì)問(wèn)題而出現(xiàn)整合社會(huì)工作
參考答案：D
參考解析：在社會(huì)工作專業(yè)化的進(jìn)程中，曾經(jīng)出現(xiàn)將工作領(lǐng)域細(xì)分、強(qiáng)調(diào)某種專業(yè)方法的現(xiàn)象。后來(lái)，隨著對(duì)社會(huì)問(wèn)題復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)，社會(huì)工作者逐漸認(rèn)識(shí)到，面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題應(yīng)該綜合運(yùn)用多種方法。這樣，社會(huì)工作者開(kāi)始探討將幾種社會(huì)工作方法綜合運(yùn)用的可能性，這就是整合社會(huì)工作( 或綜合社會(huì)工作)的出現(xiàn)。目前，在社會(huì)工作實(shí)踐中以問(wèn)題為本、靈活運(yùn)用多種方法已經(jīng)成為新的趨勢(shì)，故D正確。社會(huì)工作的最初目標(biāo)是救助窮人和弱者，是“授之以魚”，后來(lái)變成還要“ 授之以漁”。強(qiáng)調(diào)發(fā)展、增能取向都反映了社會(huì)工作目標(biāo)模式的變化，故A錯(cuò)誤。社會(huì)工作形成之初，主要受心理學(xué)特別是精神分析理論的影響，其服務(wù)模式主要是心理-治療模式，后來(lái)社會(huì)一心理模式得到發(fā)展。故B錯(cuò)誤。隨著社會(huì)問(wèn)題的變化和人們對(duì)人類生存問(wèn)題認(rèn)識(shí)的變化及社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象也在不斷拓展，故C錯(cuò)誤
13. 社會(huì)工作者小郝在某初中開(kāi)展學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)。下列服務(wù)內(nèi)容中，屬于“治療型”學(xué)校社會(huì)工作的是( )
A.協(xié)助學(xué)生制訂學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃
B.對(duì)有欺凌行為的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)勸誡
C.幫助患病學(xué)生鏈接醫(yī)療資源
D.為學(xué)生們舉辦校園安全教育工作
參考答案：B
參考解析：學(xué)校社會(huì)工作主要有三種方式: 一是治療型學(xué)校社會(huì)工作，是針對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”失常的心理和行為而開(kāi)展的工作;二是變遷型學(xué)校社會(huì)工作，是為了讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的劇烈變遷而開(kāi)展的工作，包括生活輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和就業(yè)輔導(dǎo)等;三是社區(qū)-學(xué)校型學(xué)校社會(huì)工作，它把社會(huì)工作延伸到學(xué)校外的社區(qū)，包括聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)、支持學(xué)校的政策、實(shí)現(xiàn)家-校溝通、促進(jìn)學(xué)校教育、對(duì)離校學(xué)生提供追蹤服務(wù)、開(kāi)展社區(qū)教育，以利學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)等。學(xué)校社會(huì)工作把學(xué)生作為主體，對(duì)于學(xué)生問(wèn)題的解決具有重要意義
14、社會(huì)工作者老宋主要負(fù)責(zé)養(yǎng)老驛站的運(yùn)營(yíng)工作。下列老宋的工作中，體現(xiàn)他具備“發(fā)展專業(yè)能力”的是（）
A.評(píng)估上門服務(wù)過(guò)程中存在的風(fēng)險(xiǎn)并合理設(shè)計(jì)服務(wù)
B.與業(yè)內(nèi)其他仰賴機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系共享服務(wù)資源
C.為高齡獨(dú)居老年人提供政策咨詢并協(xié)助維護(hù)權(quán)益
D.總結(jié)養(yǎng)老驛站運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)促成養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)
參考答案：D
參考解析：發(fā)展專業(yè)的能力。社會(huì)工作者不是一般的服務(wù)提供者，而是運(yùn)用專業(yè)方法助人并促進(jìn)社會(huì)和諧及社會(huì)公平正義的專業(yè)力量。除了直接的助人活動(dòng)外，社會(huì)工作者有責(zé)任去宣傳社會(huì)工作的價(jià)值觀，總結(jié)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)社會(huì)福利事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，要求社會(huì)工作者進(jìn)行嚴(yán)格的專業(yè)自律、自我評(píng)估，這要求社會(huì)工作者要具有專業(yè)反思和提升自己專業(yè)素質(zhì)的能力
