本節(jié)考點(diǎn)歷年均出題，一般是2-4 分，主要考核影響人類行為的社會(huì)環(huán)境以及家庭這一社會(huì)環(huán)境的相關(guān)內(nèi)容。一是以案例來(lái)考核題干中所涉及到的社會(huì)環(huán)境，二是考核家庭的結(jié)構(gòu)，三是考核家庭的教養(yǎng)模式，為此233網(wǎng)校特意為廣大考生精心整理了初級(jí)社會(huì)工作綜合能力本節(jié)核心考點(diǎn)，同時(shí)大家可以免費(fèi)試聽(tīng)初級(jí)綜合能力考點(diǎn)>>>>，趕緊收藏學(xué)習(xí)吧↓↓↓。

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考點(diǎn)一：社會(huì)環(huán)境的含義和特點(diǎn)

1、社會(huì)環(huán)境的含義

社會(huì)環(huán)境是指與人類生存相關(guān)的社會(huì)因素，以及與人的生物遺傳、心理狀態(tài)相互作用而形成的社會(huì)系統(tǒng)。社會(huì)環(huán)境是一個(gè)極其復(fù)雜龐大的系統(tǒng)，包括人造物質(zhì)環(huán)境和純社會(huì)環(huán)境。純社會(huì)環(huán)境包括：家庭、學(xué)校、單位、群體、社區(qū)、文化等子系統(tǒng)

2、社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)

(1)多樣性(涵蓋不同方面和層次)

(2)復(fù)雜性(各子系統(tǒng)對(duì)人類行為的影響相互交織)

(3)層次性(直接、間接、大、小)

(4)穩(wěn)定性(相對(duì)穩(wěn)定性)

(5)變動(dòng)性(報(bào)考平衡性)

考點(diǎn)二：社會(huì)環(huán)境的主要構(gòu)成要素

1．家庭

(1)含義。家庭是社會(huì)最基本的單位，是人最原始、最根本的環(huán)境，也是人接觸社會(huì)生活的基礎(chǔ)。

(2)家庭的類型。

①核心家庭：一對(duì)夫婦及其未婚子女組成的家庭類型。

②主干家庭：父母與一對(duì)已婚的子女共同居住生活的家庭類型。

③聯(lián)合家庭：父母與多對(duì)已婚子女共同居住的家庭類型。

④單親家庭：父母一方與未婚子女共同居住生活，如離婚、喪偶、未婚生育。

⑤丁克家庭：夫婦雙方都有收入而沒(méi)有孩子的家庭類型。

(3)家庭教養(yǎng)模式。

①嬌縱型：父母盲目溺愛(ài)、疏于管束，以自我為中心，小霸王，易形成反社會(huì)人格

②支配型：過(guò)分溺愛(ài)+嚴(yán)加管束，易出現(xiàn)怯懦、意志薄弱，清高孤傲心理

③專制型：家長(zhǎng)缺乏愛(ài)心、耐心，管理粗暴，易出現(xiàn)自卑、消極、暴躁、依賴心理

④放任型：無(wú)愛(ài)心耐心、缺乏責(zé)任感，放任自由，易出現(xiàn)缺乏自信、自制力差、無(wú)責(zé)任感

⑤沖突型：家庭成員關(guān)系緊張、不和諧，易出現(xiàn)缺乏安全感、意志薄弱、冷酷、反社會(huì)傾向

⑥民主型：互相尊重、平等交流、既有約束，又有鼓勵(lì)，有利于自尊自信、自律、創(chuàng)造性、較好社交能力

(4)家庭的功能:情感支持、性愛(ài)滿足、繁衍后代、社會(huì)化和經(jīng)濟(jì)功能。

(5)家庭對(duì)人類行為的影響：主要通過(guò)家庭成員關(guān)系和家庭內(nèi)互動(dòng)發(fā)生的。家庭內(nèi)互動(dòng)包括縱向和橫向兩個(gè)方面，縱向影響主要是來(lái)自家庭背景和家庭中過(guò)去的事件對(duì)當(dāng)今家庭成員行為的影響；橫向影響主要是家庭成員間的互動(dòng)對(duì)個(gè)體行為的影響。

2．同輩群體

(1)含義。同輩群體是由年齡、性別、志趣、職業(yè)、社會(huì)地位及行為方式大體相近的人所組成的一種非正式的群體。

(2)同輩群體的特點(diǎn)。平等性、開(kāi)放性、認(rèn)同性、獨(dú)特性。

(3)同輩群體對(duì)個(gè)體行為的影響。①它對(duì)個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展、行為塑造、情緒表達(dá)、精神追求及支持系統(tǒng)均有直接影響。②同輩群體往往有一套自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)這些標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)主流的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)一致時(shí)，會(huì)有利于群體成員形成積極的行為；當(dāng)這些標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)主流的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不一致時(shí)，會(huì)對(duì)群體成員的行為起消極影響。③伴隨著個(gè)體的成長(zhǎng)，同輩群體在不同的社會(huì)系統(tǒng)中扮演著不同的角色，這種角色的多樣化對(duì)群體成員來(lái)說(shuō)具有多種意義。

3．學(xué)校

(1)含義。學(xué)校是個(gè)體社會(huì)化的重要場(chǎng)所,學(xué)校對(duì)兒童和青少年進(jìn)行系統(tǒng)教育的組織機(jī)構(gòu)。

(2)學(xué)校對(duì)人類行為的影響。學(xué)生的行為會(huì)受到一個(gè)學(xué)校的校園文化、班級(jí)規(guī)模、教學(xué)模式以及師生關(guān)系的影響。

4．工作單位

(1)含義。工作單位是個(gè)人在社會(huì)中從事一定職業(yè)時(shí)所歸屬的正式社會(huì)組織。

(2)工作單位的類型。按照工作性質(zhì)可以分為國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)單位和社會(huì)組織。

(3)工作單位對(duì)人類行為的影響。

5．社區(qū)

(1)含義。社區(qū)是指以一定地域?yàn)榛A(chǔ)的社會(huì)生活共同體。

(2)社區(qū)的類型。包括地域性社區(qū)和功能(精神)性社區(qū)、農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)、傳統(tǒng)社區(qū)和現(xiàn)代社區(qū)。

(3)社區(qū)對(duì)人類行為的影響。

6．文化

(1)含義。文化是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中人類創(chuàng)造物的總稱，包括物質(zhì)技術(shù)、社會(huì)規(guī)范和精神體系，是所有物質(zhì)產(chǎn)品和非物質(zhì)產(chǎn)品的總和。

(2)文化的類型?？梢苑譃橹髁魑幕蛠單幕鹘y(tǒng)文化和現(xiàn)代文化、物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化。

(3)文化對(duì)人類行為的影響。作為共享的價(jià)值和生活方式，文化對(duì)人類的行為的影響主要通過(guò)確立行為標(biāo)準(zhǔn)，從而達(dá)到規(guī)范、控制人的行為的目的。

7．大眾傳媒

(1)含義。大眾傳媒是指在信息傳播過(guò)程中處于傳播者和大眾之間的媒介體，包括復(fù)制、傳遞信息的設(shè)備、傳播組織、團(tuán)體及其出版物和影視、廣播節(jié)目。

(2)大眾傳媒的類型。根據(jù)信息技術(shù)(尤其是計(jì)算機(jī)和衛(wèi)星等通信技術(shù))的含量，傳媒可分為舊傳媒和新傳媒；印刷傳媒(報(bào)紙、雜志、書(shū)籍)和電子傳媒(廣播、電影、電視)被稱為舊傳媒；有線電視、電腦報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星電視等被稱為新傳媒。

(3)大眾傳媒對(duì)人類行為的影響。

考點(diǎn)三：人類行為與社會(huì)環(huán)境的基本關(guān)系

1.人們要適應(yīng)環(huán)境;

2.社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為;

3.社會(huì)環(huán)境和生物遺傳共同對(duì)人類行為產(chǎn)生影響;

4.人類行為也能夠改變社會(huì)環(huán)境;

5.人類行為與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的非平衡性。

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