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    2011年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試人力資源預(yù)習(xí)精講班教輔(24)

    來(lái)源:233網(wǎng)校 2010-12-19 08:41:00
    導(dǎo)讀:導(dǎo)讀:為幫助考生更好的預(yù)習(xí)2011年經(jīng)濟(jì)師考試人力資源管理知識(shí),考試大特提供2011中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試人力資源預(yù)習(xí)講義,方便考生復(fù)習(xí)備考。

      (七)首因效應(yīng)

      --據(jù)第一印象去判斷一個(gè)人。

      --應(yīng)對(duì)方法:多角度考核。

      (八)近因效應(yīng)

      --最近的或最終的印象往往是最強(qiáng)烈的,可以沖淡之前產(chǎn)生的各項(xiàng)因素。

      --應(yīng)對(duì)方法:考核前,先由員工進(jìn)行自我總結(jié)。

      【例題1·單選題】(2008年)在績(jī)效考核過(guò)程中,考核者可能會(huì)根據(jù)最初的印象去判斷一個(gè)人的績(jī)效,這種現(xiàn)象是( )。

      A.刻板印象  B.盲點(diǎn)效應(yīng)  C.近因效應(yīng)  D.首因效應(yīng)

      [答案]D

      【例題2·案例分析題】(2008年)張某是某公司的生產(chǎn)總監(jiān),他平時(shí)總是盡力幫助員工。他的一個(gè)下屬由于家人生病經(jīng)常缺勤,年底考核時(shí),張某想幫助他,于是在其評(píng)估表格的每一項(xiàng)上都填寫(xiě)了優(yōu)秀,因此這個(gè)員工得到了豐厚的年終獎(jiǎng)金。而對(duì)于其他的員工,張某都給予了較好的評(píng)價(jià),即使是對(duì)于工作態(tài)度較差的員工,也沒(méi)有記錄具體原因。

      (1)關(guān)于張某在績(jī)效考核中做法的評(píng)價(jià),正確的是()。

      A.張某的做法無(wú)可厚非,他比較好地平衡了大家的貢獻(xiàn)

      B.張某的主觀意識(shí)影響了考核結(jié)果的公正性

      C.此考核結(jié)果可以增加員工對(duì)張某的認(rèn)同感,有利于張某形成良好的人際關(guān)系

      D.這種直接領(lǐng)導(dǎo)作為唯一評(píng)估者的方法,極易受個(gè)人主觀因素的影響

      [答案]BD

      (2)該公司如果要進(jìn)一步改進(jìn)績(jī)效考核,可以選擇的方法有()。

      A.評(píng)價(jià)中心法    B.360度績(jī)效評(píng)估法

      C.關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)法  D.角色扮演法

      [答案]BC

      [解析]選項(xiàng)A和D是人員甄選方法。

      (3)張某在績(jī)效考核中的這種做法產(chǎn)生了()。

      A.近因效應(yīng)  B.首因效應(yīng)  C.趨中效應(yīng)  D.過(guò)寬效應(yīng)

      [答案]CD

      三、考核者的培訓(xùn)

      考點(diǎn):考核者培訓(xùn)應(yīng)注意的要點(diǎn)。

      考核者培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)考核者了解績(jī)效考核的理論和技術(shù),也要向考核者提出:以前考核中存在的問(wèn)題以及合理地解決方案。管理者要對(duì)培訓(xùn)的方式加以選擇,以增強(qiáng)培訓(xùn)計(jì)劃的有效性。在培訓(xùn)和考核結(jié)束后,管理者還應(yīng)對(duì)培訓(xùn)的效果加以評(píng)價(jià)。

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