22.學(xué)生對(duì)事實(shí)性的問(wèn)題不理解時(shí)，可以給予間接指導(dǎo)。
23.實(shí)施計(jì)劃是學(xué)校管理過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。
24.在班級(jí)管理中，班主任必須明確確立班級(jí)奮斗目標(biāo)。
25.到了內(nèi)化階段，穩(wěn)定的態(tài)度和品德就形成了。
三、簡(jiǎn)答題
26.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)有哪些？
27.舉例說(shuō)明情緒的基本狀態(tài)。
28.簡(jiǎn)述我國(guó)中學(xué)德育的任務(wù)與主要內(nèi)容。
29.簡(jiǎn)述做好心理輔導(dǎo)工作必須遵循的基本原則。
四、材料分析題
30.材料
我是差生行列中的一員，我也曾努力過(guò)、刻苦過(guò)，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)吧，我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)比上青天還難，每次考試不是個(gè)位數(shù)就是十幾分，一次老師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個(gè)英語(yǔ)第一名。我心想這次老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我了吧！可是出乎我意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問(wèn)我：“你這次考得這么好，不是抄來(lái)的吧？”聽(tīng)了這話(huà)，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？
問(wèn)題：通過(guò)這個(gè)案例，深切地感受到學(xué)生對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方法的恐懼、不滿(mǎn)與無(wú)奈。你認(rèn)為現(xiàn)行課程評(píng)價(jià)主要存在哪些問(wèn)題？
31.材料
一位在農(nóng)村學(xué)校任教的數(shù)學(xué)老師在強(qiáng)調(diào)“不同名數(shù)不能相加”這一定律時(shí)，用反問(wèn)的形式對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“一頭牛和一匹馬能相加嗎？”其他同學(xué)都回答“不能相加”，只有一名學(xué)生脫口而出：“等于兩頭牲畜?！苯處煵淮笈攘钸@名學(xué)生站起來(lái)，厲聲訓(xùn)斥道：“你媽和你爸相加能等于兩頭動(dòng)物嗎？”該學(xué)生憤然坐下，全班同學(xué)一片嘩然。
問(wèn)題：你覺(jué)得這位老師的做法對(duì)嗎？正確的做法應(yīng)該是什么？
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