A．記憶策略
B．資源管理策略
C．思維策略
D．學(xué)習(xí)方法
12、《教育規(guī)劃綱要》指出教學(xué)理念和教育生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)型是（ ）。
A．由精英主義教育轉(zhuǎn)向大眾主義教育
B．由普通教育向特殊教育轉(zhuǎn)變
C．由學(xué)校教育向家庭教育轉(zhuǎn)變
D．由學(xué)校教育向個(gè)別教育轉(zhuǎn)變
13、美國心理學(xué)家柯爾伯格研究道德的方法是（ ）。
A．情境故事法
B．道德兩難故事法
C．對(duì)偶故事法
D．示范榜樣法
14、在關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為發(fā)展能力是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展能力的（ ?。?。
A．唯一選擇
B．內(nèi)容
C．途徑
D．基礎(chǔ)
15、上好課的基本要求不包括（ ）。
A．教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確
B．教學(xué)目標(biāo)明確
C．教學(xué)結(jié)構(gòu)合理
D．不做任何約束，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性
16、針對(duì)我國目前家庭教育與學(xué)校教育中對(duì)學(xué)生品德要求出現(xiàn)的差異甚至對(duì)立的現(xiàn)象，應(yīng)強(qiáng)調(diào)貫徹的德育原則是（ ）。
A．發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素
B．理論聯(lián)系實(shí)際
C．教育影響的一致性和連貫性
D．正面啟發(fā)，積極引導(dǎo)
17、心理輔導(dǎo)老師幫李曉明建立焦慮等級(jí)，讓他想象引起焦慮的情境，然后逐漸減少焦慮等級(jí)，直至完全放松，以緩解其考試焦慮，這種方法是（ ?。?。
A．強(qiáng)化法
B．系統(tǒng)脫敏法
C．理性一情緒療法
D．來訪者中心療法
18、以下不屬于教育對(duì)人口的影響的是（ ?。?。
A．改善人口素質(zhì)，提高民族素質(zhì)
B．促進(jìn)人口遷移
C．控制人口數(shù)量，調(diào)整人口結(jié)構(gòu)
D．再生產(chǎn)勞動(dòng)力
19、以“人文教育”為核心教學(xué)理念的課程流派是（ ）。
A．結(jié)構(gòu)主義課程理論
B．要素主義課程理論
C．永恒主義課程理論
D．后現(xiàn)代主義課程理論
20、下列不屬于認(rèn)知策略的是（ ）。
A．復(fù)述策略
B．組織策略
C．調(diào)節(jié)策略
D．精細(xì)加工策略
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