1、A【解析】l632年，捷克的著名教育家夸美紐斯寫(xiě)出了《大教學(xué)論》。這是近代最早的一部教育學(xué)著作。在這本
9、C【解析】"人芝蘭之室，久而不聞其香；人鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭"是感覺(jué)的適應(yīng)現(xiàn)象。
10、A【解析】人們進(jìn)入百貨公司，每個(gè)人注意的東西都不同，這是知覺(jué)的選擇性。
11、C【解析】情緒對(duì)認(rèn)知過(guò)程的影響既有積極的一面，也有消極的一面，這取決于人們認(rèn)知過(guò)程的心境狀態(tài)。
12、A【解析】已有研究表明，兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期一般在2歲。
13、A【解析】抑郁癥是指一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙的神經(jīng)癥。過(guò)度的抑郁反應(yīng)，通常伴隨有嚴(yán)重的焦慮感。
14、D【解析】學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。其表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張?？荚嚂r(shí)不能集中注意力，知覺(jué)范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無(wú)法發(fā)揮正常水平?？荚嚭笥殖志玫夭荒芩沙谙聛?lái)。
15、D【解析】進(jìn)行德育有賴(lài)于學(xué)生的社會(huì)交往、共同活動(dòng)，注意依靠學(xué)生集體，通過(guò)社會(huì)交往和集體活動(dòng)進(jìn)行教育，充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用。這樣的德育原則是在集體中教育原則。
二、辨析題
1、對(duì)【解析】美國(guó)學(xué)者勞伊德?特朗普提出一種新的教學(xué)組織形式，試圖把大班、小班和個(gè)人三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)。實(shí)行大班上課，即把兩個(gè)以上的平行班合在一起上課，由出類(lèi)拔萃的教師擔(dān)任；小班研究，每個(gè)小班20人左右，由教師或優(yōu)秀生領(lǐng)導(dǎo)，研究、討論大班授課材料；個(gè)別教學(xué)，主要由學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，部分作業(yè)指定，部分作業(yè)自選。其教學(xué)時(shí)間分配為：大班上課占40％，小班研究占20％，個(gè)別教學(xué)占40％。目前，這種教學(xué)形式尚在實(shí)驗(yàn)學(xué)校中實(shí)驗(yàn)。
2、對(duì)【解析】研究法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)獨(dú)立的探索，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，獲取知識(shí)和發(fā)展能力的方法。
研究法突出的優(yōu)點(diǎn)是，能使學(xué)生在研究和解決問(wèn)題過(guò)程中受到極大的鍛煉和提高，逐步掌握研究問(wèn)題的方法和形成創(chuàng)造性地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成刻苦鉆研、攻克難關(guān)、獲取真知的意志和精神。
研究法的基本要求；①正確選定研究課題。②提供必要的條件。③讓學(xué)生獨(dú)立思考與探索。④循序漸進(jìn)、因材施教。
3、錯(cuò)【解析】社會(huì)本位論的主要觀點(diǎn)。(1)個(gè)人的一切發(fā)展都有賴(lài)于社會(huì)。(2)教育除了滿足社會(huì)需要以外并無(wú)其他目的。(3)教育的結(jié)果或效果是以其社會(huì)功能發(fā)揮的程度來(lái)衡量的。
4、對(duì)【解析】1983年9月，鄧小平為北京景山學(xué)校題詞："教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。"l985年，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》將"三個(gè)面向"寫(xiě)入教育方針："教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，為90年代至下世紀(jì)初葉我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，大規(guī)模地準(zhǔn)備新的能夠堅(jiān)持社會(huì)主義方向的各級(jí)各類(lèi)合格人才。"
5、對(duì)【解析】盧梭極力主張自然教育。所謂的自然教育是指兒童內(nèi)在的身心發(fā)展，他所闡述的三種教育(自然教育，人的教育，事物的教育)的關(guān)系，深刻地揭示了教育(包括環(huán)境影響)必須遵循兒童發(fā)展的規(guī)律，開(kāi)啟了教育的心理學(xué)基礎(chǔ)研究。
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