一、單選題(每小題 1 分，共 40 分)

1.課堂紀(jì)律對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的( )。

A.說服監(jiān)控和管理教育法

B.準(zhǔn)則與控制

C.限制與影響

D.限制與規(guī)范

2.在數(shù)學(xué)課上，老師先講了軸對(duì)稱圖形，在此基礎(chǔ)上提出圓是軸對(duì)稱圖形，這種學(xué)

習(xí)是( )

A.符號(hào)學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

C.下位學(xué)習(xí)

D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

3.在實(shí)際教學(xué)過程中，知識(shí)直觀的方式主要有，實(shí)物直觀、語言直觀和( )。

A.模象直觀

B.形象直觀

C.感知直觀

D.表象直觀

4.問題解決過程中的最后一個(gè)階段是( )。

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.提出假設(shè)

C.理解問題

D.檢驗(yàn)假設(shè)

5.是在思想情感態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和他人相接近的

稱之為( )。

A.依從

B.同化

C.認(rèn)同

D.內(nèi)化

6.小麗總是懷疑自己的手臟，每天控制不住的反反復(fù)復(fù)的去洗手，這種行為屬于

( )。

A.強(qiáng)迫觀念

B.強(qiáng)迫行為

C.強(qiáng)迫考慮

D.強(qiáng)迫焦慮

7.學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和( )策略。

A.復(fù)述策略

B.資源管理策略

C.思維策略

D.控制策略

8.曉彤是個(gè)有好奇心的孩子，對(duì)外界的一切事物都有好奇，愛看愛問問題，并渴望

了解，從而獲得了許多同齡人不知道的知識(shí)，根據(jù)奧蘇泊爾的觀點(diǎn)，在曉彤的成就動(dòng)機(jī)

中，占主導(dǎo)地位的是( )。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.生理內(nèi)驅(qū)力

9.皮亞杰認(rèn)為，一切以自我為中心的思維特征出現(xiàn)在( )。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

10.人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相

類似的刺激也能誘發(fā)起條件反應(yīng)，這被稱為( )。

A.刺激分化

B.消退

C.刺激泛化

D.獲得

11.由于個(gè)體的內(nèi)在需要引起的，動(dòng)機(jī)稱作()

A.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B低級(jí)的動(dòng)機(jī)C內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.隱藏的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

12. 被稱為"現(xiàn)代教育心理學(xué)之父"的心理學(xué)家是()。

A. 加涅B.奧蘇貝爾 C秦代克 D.巴甫洛夫

13.強(qiáng)調(diào)原理在遷移中的作用的學(xué)說是()

A.形式訓(xùn)練說B.共同要素說

C.經(jīng)驗(yàn)類化說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

14.任務(wù)分析指必須將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)分成彼此，相聯(lián)的()的過程。

A.各種智力活動(dòng)

B.各種子目標(biāo)

C各種課堂行為

D.教學(xué)階段

[解析]任務(wù)分析指將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程。

15. 集體是群體發(fā)展的()

A.最終結(jié)果B.中向環(huán)節(jié)

C唯一目標(biāo)D.最高階段

16.教育心理學(xué)成為一門獨(dú)特學(xué)科并形成比較完整的體系，經(jīng)歷了幾個(gè)時(shí)期，其中完善時(shí)期 的時(shí)間大約為（）

A.19世紀(jì)20年代以前 B.19世紀(jì)80年代 C.20世紀(jì)20年代以前 D.20世紀(jì)80年代以后

17.標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或者學(xué)者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體學(xué)業(yè)( )。

A.成就測(cè)驗(yàn)水平B.能力形成的測(cè)驗(yàn)

C.結(jié)構(gòu)的測(cè)驗(yàn)D.智力發(fā)展的測(cè)驗(yàn)

18.避免失敗者傾向于選擇非常容易或者非常困難的任務(wù)，如果成功的幾率大約為50%,他們會(huì)()。

A.選擇這項(xiàng)任務(wù)B.回避這項(xiàng)任務(wù) C.看實(shí)際情況選擇 D.找人幫忙解決

19.通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式稱為()

A.智力技能B.知識(shí)遷移

C.認(rèn)知策略D.思維程序

20.提出遺忘曲線的心理學(xué)家是()

A.艾賓浩斯B.詹姆斯

C.馮特 D.弗洛伊德

21.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把記憶系統(tǒng)分長(zhǎng)時(shí)記憶、短時(shí)記憶和()。

A.內(nèi)隱記憶B.瞬時(shí)記憶

C.操作記憶D.形式記憶

22.小紅以前從不敢跟老師說話，一次她主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師馬上給予了表揚(yáng)，并耐心解答了問題，此后她養(yǎng)成了主動(dòng)向老師請(qǐng)教的習(xí)慨。這位老師運(yùn)用了()。

A.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

B.示范法

C強(qiáng)化法 D.懲罰法

23.不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為, 叫做()。

A.養(yǎng)生行為

B.問題行為

C.逆反行為D.心理障礙行為

24.為了記住"老鼠、呆子"這兩個(gè)詞而進(jìn)行"老鼠正在啃呆子"這樣的聯(lián)想，所運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略是()。

A.監(jiān)控策略B.復(fù)述策略

C.精細(xì)加工策略D.組織策略

25.走迷宮是()的學(xué)習(xí)過程。

A.條件作用B.頓悟

C.嘗試錯(cuò)誤D.模仿

26.對(duì)成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，歸因?yàn)閭€(gè)人內(nèi)在、可控、不穩(wěn)定的因素。這一因素是()

A.能力 B.努力

C.運(yùn)氣 D.任務(wù)難度

27. 下列認(rèn)知風(fēng)格中最容易給學(xué)習(xí)帶來不利影響的是()。

A. 場(chǎng)獨(dú)立型 B.場(chǎng)依存型

C.沖動(dòng)型 D.沉思型

28.下列屬于程序性知識(shí)的是()。

A.名詞的定義

B. 個(gè)人的檔案

C.名人的自傳

D.產(chǎn)品的使用說明書

29.皮亞杰認(rèn)為個(gè)體適應(yīng)環(huán)境方式是()。

A.嘗試與頓悟

B.同化與順應(yīng)

C.平衡與守恒

D.刺激與反應(yīng)

30.某學(xué)生因進(jìn)步明顯，老師取消了對(duì)他的處分，這是( )。

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.懲罰

D.消退

31.超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是()。

A.知識(shí)

B.領(lǐng)會(huì)

C.應(yīng)用

D.分析

32.學(xué)生在解題過程中對(duì)題目瀏覽完成情況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握，主要采取

( )。

A.認(rèn)知策略

B.元認(rèn)知策略

C.管理策略

D.復(fù)述策略

33.在教鳥的概念時(shí)，用喜鵲、老鷹說明前肢為翼，無齒有喙是鳥概念的本質(zhì)特征，

這是適當(dāng)運(yùn)用了( )。

A.命題

B.案例

C.反例

D.正例

34.著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，中等程度的動(dòng)機(jī)水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高

( )。

A.也是中等

B.不利

C.關(guān)系不大

D.最有利

35.下列屬于良好家庭交往方式的是( )。

A.權(quán)威

B.放縱型

C.溺愛型

D.民主型

36.品德的心理結(jié)構(gòu)包括，道德認(rèn)識(shí)、道德情感和( )。

A.道德理念

B.道德品質(zhì)

C.道德行為

D.道德意識(shí)

37.松散群體是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動(dòng)的是

( )。

A.目的和內(nèi)容

B.嚴(yán)密計(jì)劃

C.深厚友誼

D.約束力量

38.外部的紀(jì)律控制被個(gè)體內(nèi)化之后，成為個(gè)體自覺的行為準(zhǔn)則，這屬于( )

A.教師促成的紀(jì)律 B.集體促成的紀(jì)律 C.自我促成的紀(jì)律 D.任務(wù)促成的紀(jì)律

39.由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類創(chuàng)造性活動(dòng)的主要影響因素是( )。

A.功能固著

B.定勢(shì)

C.原型啟發(fā)

D.負(fù)遷移

40.學(xué)生們通過查閱文獻(xiàn)翻閱資料，在求知的過程中組織屬于自己的知識(shí)，這種學(xué)

習(xí)屬于( )。

A.接受知識(shí)學(xué)習(xí)

B.文獻(xiàn)學(xué)習(xí)

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.機(jī)械學(xué)習(xí)