1.世界上最早專門論述教育的文獻是(??)。

A .《學記》

B .《論語》

C .《論演說家的教育》

D .《理想國》

2.對兒童青少年的成長發(fā)展起主導作用的因素是(??)。

A .遺傳素質(zhì)

B .環(huán)境

C .教育

D .個體的主觀能動性

3.我國當前大力發(fā)展職業(yè)教育的舉措反映了哪一因素對教育的影響?

A .生產(chǎn)力發(fā)展

B .政治經(jīng)濟制度

C .文化

D .人口

4.在學制發(fā)展過程中，有些國家規(guī)定學生在小學和初中階段接受統(tǒng)一的基礎教育，高中以后可以接受普通教育或職業(yè)教育。這些國家的學制類型屬于()。

A .單軌學制

B .雙軌學制

C .多軌學制

D .分支型學制

5.盧梭從自然教育觀出發(fā)， 提出培養(yǎng)自然人的教育目的。這種教育目的觀屬于(??)。

A .社會本位論

B .個人本位論

C .宗教本位論

D .自然本位論

6.設置綜合實踐活動課程是我國基礎教育課程結(jié)構(gòu)方面的重大改革。作為一門必修課，其開設的范圍是()

A .從幼兒園到初中

B .從小學到初中

C .從初中到高中

D .從小學到高中

7.要充分發(fā)揮課程在學校教育中的作用，就必須編制好三個文本，這三個文本是()。

A .課程計劃、課程目標、課程內(nèi)容

B .課程計劃、課程標準、教科書

C .課程方案、課程標準、課程內(nèi)容

D .課程方案、課程實施、課程評價

8.20世紀后半葉美國出現(xiàn)了一種教學組織形式，在世界各國產(chǎn)生了重大影響，小班討論和個人自學按一定比例結(jié)合起來，這種教學組織形式是()。

A .特朗普制

B .道爾頓制

C .文納特卡制

D .貝爾-蘭卡斯特制

9.新課程改革以來，不少中學把“檔案袋評價”作為評價學生的方式之一，這種評價屬于()。

A .診斷性評價

B .形成性評價

C .終結(jié)性評價

D .標準性評價

10.班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵。王老師運用的方法是(??)。

A .說服教育法

B .實際鍛煉法

C .品德評價法

D .情感陶冶法

11.子路對教育的作用不以為然，說:南山有竹，人不去管它，照樣長得直；砍來當箭，照樣能穿透犀牛皮。孔子對他說:若是將砍來的竹子刮光，裝上箭頭，磨得很利，豈不射得更深嗎?子路接受了孔子的教誨，成了孔門的學生。孔子的做法體現(xiàn)了哪一德育原則?() 。

A .教育影響的一致性、連貫性原則

B .理論聯(lián)系實際原則

C .長善救失原則

D .疏導原則

12.建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動作。這種現(xiàn)象屬于()

A .注意集中

B .注意分散

C .注意分配

D .注意轉(zhuǎn)移

13.張老師在教學中經(jīng)常用獎勵來激發(fā)學生的學習動機。培養(yǎng)學生良好的學習習慣， 張老師的這種做法符合(??)。

A .人本主義學習觀

B .行為主義學習觀

C .認知主義學習觀

D .建構(gòu)主義學習觀

14.曉磊為了獲得老師或家長的表揚而努力學習，根據(jù)奧蘇貝爾的理論，曉磊的學習動機屬于(??)

A .認知內(nèi)驅(qū)力

B .自我提高內(nèi)驅(qū)力

C .附屬內(nèi)驅(qū)力

D .生理性內(nèi)驅(qū)力

15.夢佳理解了“物質(zhì)決定意識，意識反作用于物質(zhì)”的涵義。按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，夢佳的思維發(fā)展水平處于()

A .前運算階段

B .感知運動階段

C .具體運算階段

D .形式運算階段

16.曉軍上中學后，自尊心越來越強，自我評價越來越客觀、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發(fā)展(??)

A .生理自我

B .心理自我

C .社會自找

D .物質(zhì)自我

17.高三學生志強認為做事應達到盡善盡美，因此他對自己要求很高，常常因偶爾的考試成績不理想而情緒低落。心理輔導教師通過糾正其不合理信念來調(diào)整他的情緒。該教師采用的心理輔導方法是(??)。

A .理性情緒療法

B .系統(tǒng)脫敏法

C .陽性強化法

D .來訪者中心療法

18.如果一個家長想用玩游戲來強化孩子認真完成作業(yè)的行為，最合理的安排應該是讓孩子(??)。

A .玩完游戲后做作業(yè)

B .自己規(guī)定游戲時間

C .邊玩游戲邊做作業(yè)

D .完成作業(yè)后玩游戲

19.曉旭認為服從、聽話的孩子就是好孩子，于是她對老師和家長絕對遵從，期望得到他們的贊許。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，她的道德發(fā)展處于()

A .社會契約取向階段

B .相對功利取向階段

C .尋求認可取向階段

D .遵守法規(guī)取向階段

20.數(shù)學課上，學生由于懼怕教師而出現(xiàn)了緊張、拘謹、反應被動、心不在焉等現(xiàn)象。這種課堂氣氛屬于()

A .積極型

B .對抗型

C .消極型

D .失控型

21.王老師在教學工作中善于采用各種教學策略，取得了很好的教學效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出?(　　)

A .教學操作

B .教學歸因

C .教學遷移

D .教學反思

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