1．A【解析】人是社會(huì)中的人，人無時(shí)無刻不受到社會(huì)和群體的影響，教師也是如此。因此，從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到社會(huì)生活和群體的影響。
2．B【解析】夸美紐斯提出，要進(jìn)行把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通人的“泛智教育”，提出“把一切事物交給一切人類的全部藝術(shù)”。
3．D【解析】憲法是國家的根本大法，是特定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物，它規(guī)定國家的根本任務(wù)和根本制度，即社會(huì)制度、國家制度的原則和國家政權(quán)的組織以及公民的基本權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容?！吨腥A人民共和國憲法》既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法。
專家點(diǎn)撥除了憲法的地位以外，考生還需要記住的是：《中華人民共和國教育法》是我國的教育基本法，《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國的基礎(chǔ)教育法。這一知識(shí)點(diǎn)在歷年考試中經(jīng)常以單項(xiàng)選擇題的形式出現(xiàn)。
4．B【解析】教師崇高的職業(yè)道德能夠加強(qiáng)教師的責(zé)任感，成為提高教師綜合素質(zhì)的動(dòng)力；反過來，高素質(zhì)的教師也能夠積極促進(jìn)教師職業(yè)道德的提高。因此，二者是相互促進(jìn)的關(guān)系。
5．A【解析】孔子的話說明教師要具備良好的道德修養(yǎng)，這樣才能給學(xué)生樹立良好的榜樣，促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展。
6．B【解析】《中華人民共和國教師法》第39條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的30日內(nèi)作出處理。
專家點(diǎn)撥《中華人民共和國教師法》是歷年考試中的重點(diǎn)考查內(nèi)容。這部法律的基本精神是用法律來維護(hù)教師的合法權(quán)益．保障教師待遇和社會(huì)地位的不斷提高；加強(qiáng)教師隊(duì)伍的規(guī)范化管理，確保教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化和提高。它規(guī)定了教師的權(quán)利和義務(wù)、資格和任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)、考核、待遇、獎(jiǎng)勵(lì)、法律責(zé)任等。它與教師的關(guān)系密切，考生必須對(duì)重點(diǎn)條款熟記。
7．D【解析】學(xué)生年齡特征中所指的兩個(gè)方面是生理和心理的特征．學(xué)生的生理和心理都健康發(fā)展才符合年齡的發(fā)展特點(diǎn)。
8．C【解析】幼兒園、家庭、社區(qū)都是兒童經(jīng)常接觸的環(huán)境，因此應(yīng)該密切合作，聯(lián)合起來，共同為兒童創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境。
9．D【解析】素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，但素質(zhì)教育最突出的特點(diǎn)是創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。
10．C【解析】循序漸進(jìn)是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。在教學(xué)中之所以要循序漸進(jìn)地進(jìn)行，是由學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律決定的。
11．B【解析】在兒童文學(xué)創(chuàng)作過程中，由于始終有一個(gè)指向少年兒童的讀者意識(shí)在引導(dǎo)和制約著作者的創(chuàng)作行為，因而在取材目標(biāo)、構(gòu)思方法、表達(dá)形式和語言技巧等方面，都會(huì)有一些相異于成人文學(xué)的獨(dú)特之處。
12．D【解析】童話是充滿幻想的文學(xué)，但童話的幻想必須根植于現(xiàn)實(shí)，完全脫離現(xiàn)實(shí)的幻想只能是“幻想”，不能完成由幻想到理想再到現(xiàn)實(shí)的穿越。
13．C【解析】《蘭亭序》為三大行書書法帖之一，系中華十大傳世名帖之一。
14．C【解析】哥白尼主張“太陽中心說”，認(rèn)為地球是圍繞太陽在旋轉(zhuǎn)。專家點(diǎn)撥“太陽中心說”即“日心說”，與地心說相對(duì)立，它認(rèn)為宇宙的中心是太陽，而不是地球。這種學(xué)說經(jīng)由哥白尼提出、布魯諾堅(jiān)持、伽利略論證，才最終為人們所廣泛接受。
15．B【解析】棉花的原產(chǎn)地是印度和阿拉伯。
16．C【解析】“六藝”中的“禮”包含政治、道德、愛國主義、行為習(xí)慣等內(nèi)容；“樂”包含音樂、舞蹈、詩歌等內(nèi)容；“射”是射箭技術(shù)的培訓(xùn)；“御”是駕馭戰(zhàn)車的技術(shù)的培養(yǎng)；“書”是識(shí)字教育；“數(shù)”包含數(shù)學(xué)等自然科學(xué)技術(shù)及宗教技術(shù)的傳授。
17．B【解析】“焚書坑儒”實(shí)質(zhì)是大興文字獄，鎮(zhèn)壓一批思想文化上的反對(duì)派，主要目的是要在思想上控制整個(gè)社會(huì)，同時(shí)要在原東方六國的士人面前樹立秦始皇至高無上的權(quán)威，鏟除思想文化上的反秦根源。
18．B【解析】A項(xiàng)考查的是食品支出在總支出中的比重，C、D兩項(xiàng)都是經(jīng)濟(jì)宏觀指數(shù)。
19．A【解析】“高山流水”為中國十大古曲之一，伯牙用于彈奏“高山流水”的樂器是古琴。
20．B【解析】“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星是中國的第一顆人造地球衛(wèi)星，由中國空間技術(shù)研究院研制，于l970年4月24日21時(shí)35分用“長征一號(hào)”運(yùn)載火箭從中國西北酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。
專家點(diǎn)撥考生要注意，“神舟一號(hào)”是我國載人航天計(jì)劃中發(fā)射的第一艘無人實(shí)驗(yàn)飛船，于1970年4月24日發(fā)射的“東方紅一號(hào)”才是中國的第一顆人造衛(wèi)星，而所謂的“銀河一號(hào)”“黃河一號(hào)”是不存在的。
21．A【解析】堿的化學(xué)名稱是碳酸鈉。
22．D【解析】脂肪是發(fā)熱量大且食后在胃腸道停留時(shí)間最長的營養(yǎng)素。
23．B【解析】奧林匹克五環(huán)代表五大洲：藍(lán)色代表歐洲；黃色代表亞洲；黑色代表非洲；綠色代表大洋洲；紅色代表美洲。
24．A【解析】比薩斜塔傾斜是因?yàn)榈貙酉孪?，目前正在地下加固?BR>25．A【解析】“馬太效應(yīng)”是指好的愈好，壞的愈壞，多的愈多，少的愈少的一種現(xiàn)象，因此會(huì)造成“扶強(qiáng)抑弱”的結(jié)果。
專家點(diǎn)撥與教育有關(guān)的著名心理學(xué)效應(yīng)包括：羅森塔爾效應(yīng)(也稱皮格馬利翁效應(yīng))、超限效應(yīng)、德西效應(yīng)、南風(fēng)效應(yīng)、木桶效應(yīng)、霍桑效應(yīng)、增減效應(yīng)、貼標(biāo)簽效應(yīng)等?？忌鷳?yīng)該弄清這些效應(yīng)的定義，并學(xué)會(huì)在教育中加以應(yīng)用。
26．B【解析】辦公自動(dòng)化(OffiCeAutomation，簡稱OA)是將現(xiàn)代化辦公和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能結(jié)合起來的一種新型的辦公方式，是當(dāng)前新技術(shù)革命中一個(gè)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，屬于信息化社會(huì)的產(chǎn)物。
27．A【解析】文段批判了將讀書功利化的錯(cuò)誤觀念。
28．D【解析】人生中要善于發(fā)現(xiàn)行業(yè)中的權(quán)威人士，并了解、學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，重在強(qiáng)調(diào)“志”
29．C【解析】從“孫鳳也是正式黨員但他并未舉手表決”可知，李四錯(cuò)誤地認(rèn)為每一位正式黨員都應(yīng)該舉手表決。
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