1、一般認(rèn)為，出生地間隔較遠(yuǎn)的夫妻所生子女的智商較高。有資料顯示，夫妻均是本地人，其所生子女的平均智商為102．45；夫妻是省內(nèi)異地的，其所生子女的平均智商為106．17；而隔省婚配的，其所生子女的智商則高達(dá)109．35。因此，異地通婚可提高下一代智商水平。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論?（ ?。?BR>A．統(tǒng)計(jì)孩子平均智商的樣本數(shù)量不夠多
B．不難發(fā)現(xiàn)，一些天才兒童的父母均是本地人
C．不難發(fā)現(xiàn)，一些低智商兒童的父母的出生地間隔較遠(yuǎn)
D．能夠異地通婚者是智商比較高的，他們自身的高智商促成了異地通婚
2、下列情形中，教師所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門不能給予行政處分或者解聘的是（ ）。
A．故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的
B．體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的
C．與同事相處不夠融洽的
D．品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的
3、根據(jù)我國《中華人民共和國教師法》規(guī)定，下列選項(xiàng)中不屬于教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)的是（ ）。
A．遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表
B．貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作的任務(wù)
C．進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)
D．不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
4、巴納姆效應(yīng)：指人們常常認(rèn)為一種籠統(tǒng)的、一般性的人格描述十分準(zhǔn)確地揭示了自己的特點(diǎn)。
下列屬于巴納姆效應(yīng)的是（ ?。?BR>A．公共汽車上常發(fā)現(xiàn)一個人張大嘴打了個噴嚏，周圍會有幾個人也忍不住打起了哈欠
B．當(dāng)人的情緒處于低落、失意的時(shí)候，對生活會失去控制感，安全感也就受到影響
C．雖然算命先生說了許多無關(guān)痛癢的話，但很多人都認(rèn)為算命先生說的“很準(zhǔn)”
D．有人常會懷疑自己所做的決定或所做的事的正確性，喜歡生活有些變化，厭惡被人限制
5、提出量子假說的是（ ）。
A．愛因斯坦
B．普朗克
C．海森堡
D．玻爾
6、教師的表率作用主要體現(xiàn)在（ ）。
A．言行一致
B．衣著整潔
C．舉止端莊
D．談吐文雅
7、為了有效地把自己對教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和有效地解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教師需要有（ ?。?。
A．高度的政治覺悟
B．廣博的科學(xué)文化知識
C．豐富的教育科學(xué)知識
D．良好的人際文化
8、強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡兒童，反映了素質(zhì)教育的（ ）。
A．主體性
B．全體性
C．發(fā)展性
D．全面性
9、幼兒林林在操場上玩滑梯，滑梯因年久失修突然斷裂，林林從滑梯掉落在硬地上，造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰應(yīng)對林林的傷害承擔(dān)責(zé)任?（ ?。?BR>A．林林自己負(fù)責(zé)
B．林林的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)
C．學(xué)校負(fù)責(zé)
D．以上各方均不負(fù)責(zé)
10、愛迪生的發(fā)明中最重要的是（ ）
A．電話
B．電燈
C．電影
D．電報(bào)
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