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    2015年教師資格考試《幼兒園綜合素質(zhì)》全真模擬試卷(9)

    來源:233網(wǎng)校 2014年12月26日
    導讀:
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    一、單項選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)
    1、科學詩《我們的土壤媽媽》的作者是( ?。?。
    A.陶行知
    B.老舍
    C.高士其
    D.魯兵
    2、曾被高爾基稱為“人類為自己所建造的三座紀念碑”的三位是(  )。
    A.莎士比亞、巴爾扎克、普希金
    B.莎士比亞、巴爾扎克、托爾斯泰
    C.莎士比亞、莫泊桑、托爾斯泰
    D.莎士比亞、莫泊桑、普希金
    3、虛擬表達:指一種對假想的而非真實發(fā)生的情況的表達方法。
    下列不屬于虛擬表達的是(  )。
    A.如果把人馬座中較亮的幾顆星連接起來,很像一把小勺
    B.昨天經(jīng)理在現(xiàn)場的話,問題就好解決了
    C.小趙多次夢見自己乘飛船登上了月球
    D.就是把這臺機器修好了.也發(fā)揮不了大作用
    4、教師法律救濟的途徑是指教師認為其權(quán)益受到損害時,請求解決或補償?shù)那阑蚍绞?。一般不包括( ?。?BR>A.司法救濟
    B.行政救濟
    C.社會救濟
    D.自力救濟
    5、( ?。τ诰G茶相當于音樂對于( ?。?BR>A.龍井浪漫
    B.早春娛樂
    C.咖啡繪畫
    D.健康情操
    6、有很多創(chuàng)造性的發(fā)明都是在戰(zhàn)爭中產(chǎn)生或得到實際應用的。因此,有人聲稱,戰(zhàn)爭是推動人類社會進步的必要環(huán)節(jié)。
    以下各項如果為真,最能反駁上述觀點的是( ?。?BR>A.戰(zhàn)爭會給人類帶來無可挽回的傷害
    B.戰(zhàn)爭中的創(chuàng)造發(fā)明在日常生活中用處不大
    C.和平年代良好的外部條件更有利于科技交流和思想整合
    D.和平年代良好的科研氛圍更有利于創(chuàng)造性發(fā)明的產(chǎn)生和實際應用
    7、取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格,應當具備( ?。?。
    A.高等師范??茖W?;蛘咂渌髮W??飘厴I(yè)及其以上學歷
    B.研究生或者大學本科畢業(yè)學歷
    C.中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷
    D.幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷
    8、發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu),從而使分子生物學最終得以確立的是( ?。?BR>A.摩爾根和鮑林
    B.鮑林和艾弗里
    C.艾弗里和沃森
    D.沃森和克里克
    9、以下按照兄弟行輩中由長至幼的排行次序是(  )。
    A.伯仲叔季
    B.季叔仲伯
    C.伯仲季叔
    D.季叔伯仲
    10、1945年美國向日本的廣島和長崎投下原子彈,平民傷亡慘重。愛因斯坦認為“人類打開了這個潘多拉魔匣”。打開這個“潘多拉魔匣”的鑰匙是( ?。?。
    A.牛頓經(jīng)典力學
    B.相對論
    C.進化論
    D.網(wǎng)絡信息技術(shù)

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