1．D【解析】體罰是教師對(duì)學(xué)生的肉體實(shí)施懲罰并使其受到傷害的行為，如毆打、罰站、要求學(xué)生反復(fù)下蹲、要求學(xué)生進(jìn)行超過身體極限的運(yùn)動(dòng)、打?qū)W生嘴巴等行為。變相體罰是指采取其他間接手段，對(duì)學(xué)生肉體和精神實(shí)施懲戒并使其受到傷害的行為，如勞動(dòng)懲罰、罰抄過量作業(yè)、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴曬等行為。
A、B、C項(xiàng)均屬于變相體罰。
2．B【解析】教師的示范者角色要求教師的言行要成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模范的榜樣。故選B。
3．C【解析】教師要深切地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，但是愛并不是停留在口頭上的，教師要在實(shí)際行動(dòng)中表達(dá)出對(duì)學(xué)生的愛。教師付出很多努力，但是學(xué)生體會(huì)不到，這其中重要的一點(diǎn)原因就是教師沒有高超的溝通能力，缺乏合適的表達(dá)情感的技巧。
專家點(diǎn)撥在題干中，通過教師和學(xué)生的回答，我們發(fā)現(xiàn)了一種矛盾，那就是：大多數(shù)教師覺得自己熱愛學(xué)生，但是只有少數(shù)學(xué)生能夠感受到教師的愛。這說明教師和學(xué)生的溝通不順暢，主要原因可能在于教師的溝通與表達(dá)技巧欠缺，導(dǎo)致學(xué)生無法體會(huì)到教師的愛。
4．D【解析】教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的的人的唯一途徑。故選D。
5．C【解析】教師的專業(yè)能力是教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心因素。故選C。
6．C【解析】我國幼兒園的教學(xué)主要是通過教師的教授、管理與幼兒的學(xué)習(xí)、游戲共同完成的，是幼兒與教師互動(dòng)的過程。
7．D【解析】D項(xiàng)是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，顯然不符合關(guān)愛學(xué)生的規(guī)定和要求。故選D。
8．A【解析】幼兒園健康教育活動(dòng)的基本形式是正規(guī)的健康教育活動(dòng)。正規(guī)的健康教育活動(dòng)(如教授兒童認(rèn)識(shí)身體的器官等)有利于教師有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)幼兒實(shí)施各種能夠促進(jìn)幼兒身心健康的活動(dòng)，非正規(guī)的健康教育活動(dòng)(如戶外體育活動(dòng)等)可以作為正規(guī)性健康教育活動(dòng)的延伸。
9．D【解析】教師以教謀私、進(jìn)行“有償家教”的行為違背了廉潔從教的職業(yè)道德。故選D。
10．B【解析】教師與學(xué)生的溝通很重要，是師生之間友宜形成的關(guān)鍵。故選B。
11．A【解析】《木偶奇遇記》是科洛狄的代表作，這篇童話通過小木偶匹諾曹的種種曲折、離奇的經(jīng)歷，表現(xiàn)小木偶熱愛正義、天真純潔的品質(zhì)，教育兒童要抵御種種誘惑，做一個(gè)誠實(shí)、聽話、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的好孩子。該童話將豐富的想象與真切的現(xiàn)實(shí)巧妙地結(jié)合起來，具有較強(qiáng)感染力。
專家點(diǎn)撥面對(duì)這道題，要作出正確的選擇，就應(yīng)該全面掌握《木偶奇遇記》的相關(guān)知識(shí)，包括作者、故事內(nèi)容、寫作背景、寫作手法等。另外，在考試中經(jīng)?？疾榈念愃仆捵髌愤€有《綠野仙蹤》《彼得潘》《海的女兒》《愛麗絲漫游奇境記》等。
12．B【解析】反躬自省的意思是回過頭來檢查自己的言行得失，與教學(xué)中提倡的反思觀念一脈相承。故選B。
13．B【解析】《義務(wù)教育法》第l9條第2款規(guī)定：“普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。”故選B。
14．B【解析】《典論》是三國時(shí)代曹丕的一部學(xué)術(shù)著作，原有22篇，后大都亡佚，只存《自敘》《論文》《論方術(shù)》三篇?！兜湔?#8226;論文》是我國文學(xué)批評(píng)史上第一篇專題論文，文中涉及的內(nèi)容如下：一是對(duì)“建安七子”進(jìn)行評(píng)論，指出每個(gè)人的長處與短處；二是在論述文學(xué)和評(píng)論作家時(shí)，提出了“文氣”的概念；三是論述文體的區(qū)別。故選B。
15．A【解析】班廷，加拿大生理學(xué)家、外科醫(yī)師。他與C．H．貝斯特等一同從動(dòng)物胰腺中提取可供臨床應(yīng)用的胰島素，為臨床治療糖尿病做出巨大貢獻(xiàn)，因此獲1923年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。故選A。
16．C【解析】《天工開物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是中國古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，有人也稱它是一部百科全書式的著作，作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。外國學(xué)者稱它為“中國i7世紀(jì)的工藝百科全書”。故選C。
17．D【解析】《唐本草》亦稱《唐新修本草》，有時(shí)簡稱《新修本草》，是唐高宗顯慶四年(公元659年)編修成功的，由唐朝政府頒行，這是國家頒定藥典的創(chuàng)始。故選D。
專家點(diǎn)撥《新修本草》是古代本草學(xué)著作之一，世稱《唐本草》。成書于唐顯慶四年的本草學(xué)著作《新修本草》是世界上最早的一部由國家權(quán)力機(jī)關(guān)頒布的、具有法律效力的藥學(xué)專著，被認(rèn)為是世界上最早出現(xiàn)的藥典。其在醫(yī)藥史和文化史上的地位非常重要，是?？嫉奈幕ＷR(shí)之一。
18．B【解析】“東方紅l號(hào)”發(fā)射成功標(biāo)志著我國進(jìn)入航天時(shí)代。故選B。
19．C【解析】魏正始年間(240—249年)，嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎及阮咸七人，常在當(dāng)時(shí)的山陽縣(今河南輝縣、修武一帶)的竹林之中喝酒、縱歌，肆意酣暢，被稱為“竹林七賢”。故選C。
20．C【解析】《春江花月夜》是唐代詩人張若虛的代表作。故選C。
21．C【解析】《江雪》對(duì)應(yīng)的詩人是柳宗元。故選C。
22．C【解析】1777年，法國拉瓦錫提出燃燒的氧化學(xué)說，并正式確立質(zhì)量守恒定律。故選C。
23．A【解析】海頓被尊稱為“交響樂之父”。故選A。
專家點(diǎn)撥海頓(1732—1809年)是維也納古典樂派的奠基人，被稱為“交響樂之父”．他出生于奧地利南方靠近匈牙利邊境的風(fēng)景秀麗的羅勞村。海頓是世界音樂史上影響巨大的重要作曲家。他是維也納古典樂派的第一位代表人物，是一位頗具創(chuàng)造精神的作曲家。音樂是藝術(shù)領(lǐng)域重要的組成部分，對(duì)這一領(lǐng)域知識(shí)的考查是考查教師綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容。
24．A【解析】寒食是晉文公為了紀(jì)念其救命恩人介子推而專門設(shè)置的。故選A。
25．C【解析】明十三陵是我國明代皇陵、非宗教建筑。故選C。
26．B【解析】兩個(gè)互相矛盾或互相反對(duì)的命題不能同真，必有一假。這是矛盾律的內(nèi)容。故選B。
27．C【解析】從兩個(gè)否定前提推不出任何確定的結(jié)論。故選C。
28．D【解析】根據(jù)中位數(shù)的定義可知題中數(shù)據(jù)的中位數(shù)是(11+13)／2—12。故選D。專家點(diǎn)撥中位數(shù)是一組按大小順序排列起來的數(shù)據(jù)中處于中間位置的數(shù)。當(dāng)有奇數(shù)個(gè)數(shù)據(jù)時(shí)，中位數(shù)就是中間那個(gè)數(shù)；當(dāng)有偶數(shù)個(gè)數(shù)據(jù)時(shí)，中位數(shù)就是中間那兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)。中位數(shù)的概念是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是教學(xué)中的難點(diǎn)。
29．B【解析】論述的重點(diǎn)在最后一句：“這種時(shí)尚甚至滲透到歐洲人生活的各個(gè)層面”。可見這段文字講的主要是“中國文化風(fēng)尚對(duì)歐洲的影響”。故選B。
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