二、感知與注意

[要求]

1．了解感覺的含義與種類、知覺的含義與種類、注意的品質(zhì)。

2. 理解知覺的基本特征及其組織原則、注意的特點(diǎn)與功能、注意的種類及其影響因素。

3．根據(jù)知覺規(guī)律，靈活運(yùn)用直觀教學(xué)的方法；正確運(yùn)用注意規(guī)律組織教學(xué)活動。

（一）感覺

1.什么是感覺

2.感覺的種類

（二）知覺及其特點(diǎn)

1．什么是知覺

2．知覺的種類

空間知覺、時間知覺、運(yùn)動知覺、錯覺。

3.知覺的基本特征

（1）選擇性

（2）整體性

（3）理解性

（4）恒常性

4．知覺的組織原則

接近性、相似性、連續(xù)性、封閉性。

（三）注意

1．注意概述

（1）什么是注意

（2）注意的特點(diǎn)（指向性、集中性）

（3）注意的功能（選擇，整合，維持，調(diào)節(jié)）

2．注意的種類

（1）無意注意

①什么是無意注意；②無意注意的影響因素。

（2）有意注意

①什么是有意注意；②有意注意的影響因素。

（3）有意后注意

①什么是有意后注意；②有意后注意的條件。

3．注意的品質(zhì)

（1）注意的范圍

（2）注意的穩(wěn)定性

（3）注意分配

（4）注意轉(zhuǎn)移

（四）感知規(guī)律與直觀性教學(xué)

1．直觀性教學(xué)的基本形式

①實(shí)物直觀；②模象直觀；③言語直觀。

2．遵循感知規(guī)律，促進(jìn)直觀性教學(xué)

（1）根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈活運(yùn)用各種直觀方式

（2）運(yùn)用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點(diǎn)

（3）教會學(xué)生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣

（五）注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

1．喚起學(xué)生的有意注意，提高學(xué)習(xí)的自覺性

2．正確運(yùn)用無意注意的規(guī)律，組織教學(xué)活動

3．引導(dǎo)學(xué)生交替使用不同的注意形式，保持學(xué)習(xí)活動

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