第四章
1、發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。對(duì)
2、同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。對(duì)
3、個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。對(duì)
4、在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中先天遺傳起決定作用。錯(cuò)
5、在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中后天環(huán)境起決定作用。錯(cuò)
6、邏輯決定論是皮亞杰理論的重要組成部分。對(duì)
7、在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。對(duì)
8、皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。對(duì)
9、皮亞杰理論的唯一缺憾是太過(guò)思辯，缺少量化的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。對(duì)
10、傳統(tǒng)的智力理論一般都強(qiáng)調(diào)先天遺傳的因素。對(duì)
11、提出“成功智力”概念的是梅耶。錯(cuò)
12、在《心理結(jié)構(gòu)》一書(shū)中提出七種智力的是加德納。對(duì)
13、智力的PASS模型是戴斯提出的。對(duì)
14、心理學(xué)將對(duì)自身認(rèn)知活動(dòng)有所意識(shí)的能力稱為元認(rèn)知。對(duì)
15、記憶是一個(gè)被動(dòng)保持信息的系統(tǒng)。錯(cuò)
16、隨著年齡的增長(zhǎng)，記憶方面最明顯的變化表現(xiàn)在記憶廣度的增加。對(duì)
17、概念和分類是構(gòu)建人類思維和行為的基石。對(duì)
18、皮亞杰認(rèn)為兒童在學(xué)齡前是不能真正掌握數(shù)的概念的。對(duì)
19、人所具有的最有力的認(rèn)知技能是解決問(wèn)題的能力。對(duì)
20、兒童母語(yǔ)的產(chǎn)生和理解能力的具備就是兒童語(yǔ)言的獲得與發(fā)展。對(duì)
21、語(yǔ)言的發(fā)展進(jìn)程是按一定的順序進(jìn)行的。對(duì)
22、語(yǔ)言是社會(huì)交往的重要工具。對(duì)
23、兒童和成年人一樣，主要通過(guò)內(nèi)部語(yǔ)言對(duì)自己的行為進(jìn)行調(diào)節(jié)。對(duì)
24、面部表情受生物遺傳的因素影響很大。對(duì)
25、生理上的成熟是依戀必不可少的條件。對(duì)
26、18個(gè)月大的兒童可以服從延遲滿足的要求。錯(cuò)
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