第二章
1、眼睛的適宜刺激是光波。對(duì)
2、引起感覺(jué)需要的最小刺激量稱(chēng)為閾限。對(duì)
3、絕對(duì)閾限是衡量感受器靈敏性的唯一指標(biāo)。錯(cuò)
4、閾限越低表明感受性越差。錯(cuò)
5、閾下刺激對(duì)人沒(méi)有絲毫作用。錯(cuò)
6、注意是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)程。錯(cuò)
7、注意是一種有限的資源。對(duì)
8、心理學(xué)家用直接測(cè)量的方式來(lái)研究?jī)?nèi)隱記憶。錯(cuò)
9、后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用稱(chēng)后攝抑制。對(duì)
10、在問(wèn)題解決中，發(fā)現(xiàn)具體的解決方法是在明朗期。對(duì)
11、對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題，中等偏低的興奮水平比較有利。對(duì)

第三章
1、特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。錯(cuò)
2、在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。對(duì)
3、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)屬于完成法的投射測(cè)驗(yàn)。錯(cuò)
4、畫(huà)人測(cè)驗(yàn)屬于表達(dá)法的投射測(cè)驗(yàn)。對(duì)
5、兒童統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)適用于4歲以下的兒童。錯(cuò)
6、知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。對(duì)
7、具有非凡的記憶力可以稱(chēng)為天才。錯(cuò)
8、智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。對(duì)
9、韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。對(duì)
10、良好的記憶力是天才的特征之一。對(duì)

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