一、單項(xiàng)選擇題
1．教一學(xué)過(guò)程的三種過(guò)程是()。
A．學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)反思過(guò)程
B．學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和互動(dòng)過(guò)程
C．學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和思考過(guò)程
D．學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和管理過(guò)程
2．教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為()。
A．初創(chuàng)時(shí)期
B．發(fā)展時(shí)期
C．成熟時(shí)期
D．完善時(shí)期
3．教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是()。
A．華生
B．桑代克
C．布魯納
D．加涅
4．教育心理學(xué)的誕生之年是()。
A．1903年
B．1913年
C．1924年
D．1934年
5．在學(xué)與教的過(guò)程中，要有效傳遞的主要信息是()。
A．教學(xué)過(guò)程
B．教學(xué)手段
C．教學(xué)內(nèi)容
D．教學(xué)媒體
6．我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)的作者是()。
A．陶行知
B．蔡元培
C．潘菽
D．廖世承
7．1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了()，對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
A．《大教學(xué)論》
B．《人是教育的對(duì)象》
C．《教育心理學(xué)》
D．《教育心理大綱》
二、填空題
1．教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中_____的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
2．在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生這一因素對(duì)學(xué)與教的影響主要是通過(guò)_____、_____來(lái)體現(xiàn)的。
3．在宏觀上，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含_____、學(xué)生特點(diǎn)、教師特點(diǎn)和_____等四種主要的變量。。
4．教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐的作用可表述為具有描述、_____、預(yù)測(cè)和——的作用
5．影響學(xué)與教的教師因素主要有_____、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能以及_____等基本的心理特性。
6．教學(xué)環(huán)境包括_____和_____。
7．評(píng)價(jià)反思過(guò)程包括在教學(xué)之前對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)效果的_____，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)的_____以及在教學(xué)之后的檢驗(yàn)和反思。
三、簡(jiǎn)答題
1．20世紀(jì)80年代以后，教育心理學(xué)研究成果集中體現(xiàn)在哪些方面?
2．請(qǐng)簡(jiǎn)述教一學(xué)過(guò)程的四種變量。
四、論述題
1．請(qǐng)分析教一學(xué)過(guò)程中存在的三種過(guò)程。
2．聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的意義。