第二節(jié)  班主任

一、班主任

是學校中全面負責一個班學生的思想、學習和生活，是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，是聯(lián)系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶，是溝通學校、家長和社會的橋梁。

在中國，班主任產(chǎn)生于20世紀初期。1904年，清政府頒布的《奏定學堂章程》中規(guī)定，小學各學級設置本科正教員一人，“通教各科目”，“任教授學生之功課，且掌所屬之職務”。

二、班主任的角色定位

（一）是實施素質(zhì)教育的骨干力量

（二）是學生全面發(fā)展的引導者

（三）是班級教育教學活動的組織協(xié)調(diào)者

三、班主任的工作內(nèi)容（八大方面）

（一）小學班主任的常規(guī)管理

1、了解學生

了解和研究學生是班主任做好班級工作的前提和基礎。

（1）了解和研究學生的個體；

班主任對學生個體的了解包括：

個體的思想品德

個體的學習

個體的身體狀況

個體的心理

個體的家庭

（2）了解和研究學生群體；

（3）了解和研究學生的學習生活環(huán)境。

方法：通過閱讀學生的有關材料來了解學生；通過對學生本人或知情者的調(diào)查訪問；在自然條件下。有目的、有計劃地對學生在各種活動中的行為表現(xiàn)進行觀察。

2、組織和培養(yǎng)良好的班集體—班主任工作的中心環(huán)節(jié)

確立班集體的發(fā)展目標

建立班集體的核心隊伍

建立班集體的正常秩序

組織形式多樣的教育活動

3、建立學生檔案

4、班會活動

5、協(xié)調(diào)各種教育影響

6、操行評定

班主任以教育目的為指導思想，以小學生守則為基本依據(jù)，對小學生一個學期內(nèi)的學習、勞動、生活、品行等方面進行小結與評價。

7、班主任工作計劃與總結

（二）個別教育工作

1、先進生的教育

嚴格要求，防止自滿

不斷激勵，彌補挫折

消除嫉妒，公平競爭

發(fā)揮優(yōu)勢，全班進步

2、 后進生的教育（重點）

關心愛護后進生、尊重他們的人格

培養(yǎng)和激發(fā)學習動機

提供范例，增強是非觀念

根據(jù)個別差異，采取不同的教育措施

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