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模塊一　教育基礎(chǔ)

——?dú)W美現(xiàn)代學(xué)制的確立　【攻克本章節(jié)90%考點(diǎn)>>】

現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)在歐洲。

到19世紀(jì)末，現(xiàn)代學(xué)制逐步形成。

（一）西歐雙軌制

以英國的雙軌制典型為代表，法國、前西德等歐洲國家的學(xué)制都屬這種學(xué)制。

雙軌制一軌自上而下，其結(jié)構(gòu)是大學(xué)（后來也包括其他高等學(xué)校）——中學(xué)（包括中學(xué)預(yù)備班）；另一軌從下而上，其結(jié)構(gòu)是小學(xué)（后來是小學(xué)和初中）——其后的職業(yè)學(xué)校（先是與小學(xué)相連的初等職業(yè)教育，后發(fā)展為和初中相連的中等職業(yè)教育）。

雙軌制有兩個平行的系列。這兩軌既不相通，也不相接

（二）美國單軌制

美國的現(xiàn)代學(xué)制最初也是雙軌制，但美國歷史與歐洲資本主義國家的歷史發(fā)展不同，因此，學(xué)術(shù)性的一軌沒有充分發(fā)展，群眾性的新學(xué)校迅速發(fā)展起來，從而開創(chuàng)了從小學(xué)直至大學(xué)、形式上任何兒童都可以入學(xué)的單軌制。

（三）分支型學(xué)制

分支型學(xué)制也稱中間型學(xué)制或是“Y”型學(xué)制，這種學(xué)制既有上下級學(xué)校間的相互銜接，又有職業(yè)技術(shù)學(xué)校橫向的相互聯(lián)系，形成了立體式的學(xué)制。

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