一、情境導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒興趣

森林里的小動物們要根據(jù)各自的本領(lǐng)來選大王啦。讓我們一起去看看他們都有什么厲害的本領(lǐng)呀，以此引出歌曲內(nèi)容。

二、基本部分

1.教師分兩部分示范唱歌，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容,教師依次提問，請幼兒自由回答

(1)第一段歌曲中出現(xiàn)了誰?他們的本領(lǐng)是什么呀?

(2）第二段歌曲中出現(xiàn)了誰?他們的本領(lǐng)是什么呀?

2.教師引導(dǎo)，幼兒記憶和理解歌詞

(1)教師播放音頻，結(jié)合故事圖片,引導(dǎo)幼兒再次記憶和理解歌詞。

教師提問，幼兒小組討論得出顛倒的意思。

問題:這些小動物的本領(lǐng)跟我們認(rèn)識的動物本領(lǐng)一樣嗎?為什么?你有什么看法?

(2)教師朗讀歌詞，幼兒小聲跟讀，記憶歌詞。

(3師幼共同朗讀歌詞。并請幼兒自己邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞。

3.幼兒為歌曲編配動作，學(xué)習(xí)歌曲

(1)教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒為歌詞配動作，學(xué)習(xí)歌曲。

問題:“魚兒怎么飛呀?我們可以用什么動作來表示呢?”:“螞蟻搬大樹又可以用什么動作來表示呀?”

(2）教師彈琴，分句教唱，幼兒跟唱。

(3)教師大聲彈唱完整曲子，幼兒小聲跟唱旋律和歌詞。

4.表演歌曲

(1)幼兒分男生、女生組比賽唱,看哪一組用好聽自然的聲音準(zhǔn)確唱出完整歌曲。教師進(jìn)行鼓勵性評價。

(2)教師分發(fā)動物頭飾,幼兒自選自己喜愛的小動物頭飾，帶上頭飾，集體表演歌曲。

三、活動結(jié)束

情境游戲結(jié)束:請小朋友用歌曲的旋律表達(dá)自己的本領(lǐng)。師:小朋友也有自己厲害的本領(lǐng)哦，現(xiàn)在森林里的小動物們想聽聽大家的本領(lǐng)是什么，讓我們一起去告訴他們吧。

四、活動延伸

請幼兒回家后和父母一起搜集小動物們各項本領(lǐng)的資料，下次活動全班進(jìn)行分享。